小明為了測量土豆的密度，設(shè)計了以下實驗方案：
①用小刀將土豆削成一端開口的空心狀，使其能夠漂浮在水面上；
②在量筒中倒入適量的水，記下水的體積V₁；
③將土豆口朝上，輕輕放入量筒中，使其能夠漂浮在水面上，記下水面所對應(yīng)的體積V₂；
④將土豆口朝下，使其浸沒在量筒里的水中，記下水面對應(yīng)的體積值V₃．
⑤整理器材，計算土豆的密度．
根據(jù)以上實驗方案，回答以下問題：
（1）若水的密度用ρ_水表示，則削成空心后的土豆的質(zhì)量的表達式是m_土豆=；它的體積的表達式是V_土豆=．
（2）根據(jù)實驗方案，可以得出土豆密度的表達式是ρ_土豆=．
（3）若將實驗方案中③、④兩步驟對調(diào)，則可能造成實驗結(jié)果（選填“偏大”或“偏小”），原因是．

元旦假期，小明和家人一起自駕車外出游玩．當(dāng)車路過一陡峭大山時，他發(fā)現(xiàn)公路不再平直，而是沿山坡盤旋而上（如右上圖所示）．“這樣不是走了彎路嗎？”小明百思而不得其解；回到學(xué)校，他把自己的想法告訴了物理老師，老師告訴他，斜坡實際是一個較大的斜面，使用斜面可以省力，這樣汽車更容易上坡．小明將信將疑，在老師的幫助下來到實驗室，將木板搭成不同高度的斜面，將同一物體沿斜面勻速拉上斜面，通過彈簧測力計測出所用拉力，得到了下表中的數(shù)據(jù)：

次數(shù)	物體重力/N	斜面高度/m	斜面長度/m	沿斜面拉力/N
1	4	0.2	1.2	0.9
2	4	0.3	1.2	1.2
3	4	0.4	1.2	1.5
4	4	0.3	1.0	1.4
5	4	0.4	1.0	1.6

（1）分析表中的數(shù)據(jù)，我們可以發(fā)現(xiàn)：當(dāng)斜面長度相同時，斜面越高，拉同一物體所施加的拉力就將．
（2）分析表中第2次和第4次實驗數(shù)據(jù)、第3次和第5次實驗數(shù)據(jù)，我們不難得出結(jié)論：當(dāng)一定時，斜面越長，拉同一物體所需要施加的拉力就，但經(jīng)過的路程．
（3）利用上面的數(shù)據(jù)得出的結(jié)論，我們可以解釋“盤山公路”的物理學(xué)原理了：盤山公路增加了汽車行駛的里程，實際上就是增加了斜面的，讓汽車在上坡時所需要的牽引力，汽車更容易上坡．

時間和長度的測量是我們的兩項基本技能，請正確讀出下圖中物體長度和停表所示的時間．
（a）物體長度是cm；
（b）時間是s．

小明將一重物掛在彈簧測力計下，靜止時，測力計示數(shù)是4N，則該物體重量是；他提著彈簧測力計在勻速上升的電梯中，彈簧測力計的示數(shù)將會（后一空選填“增大”、“減小”或“不變”）．

如圖所示，A圖說明了力的作用效果除了與大小、方向有關(guān)以外，還與有關(guān)；B圖說明將滑動變滾動的方式可以．

物理學(xué)中用來表示物體運動快慢．下圖是小明比較摩托車和自行車運動快慢的兩種方式，請指出這兩種方式：
（a）在相同時，比較．
（b）在相同時，比較．

如圖所示，在一次課外實踐活動中，小明將A、B、C三個物體疊放在水平桌面上，在物體B和C上分別連接兩個彈簧測力計，用力F拉彈簧測力計D，當(dāng)D的示數(shù)為5.0N時，A、B、C三個物體均沒有移動，此時E的讀數(shù)為3.0N，則A對B施加的摩擦力大小為，B對C施加的摩擦力大小為；C受到地面施加的摩擦力大小為．

如圖所示，小明用大小等于30N的力F拉繩子的自由端，使重200N的物體A在水平地面上做速度為1m/s的勻速直線運動，若不計滑輪重、繩重和繩與滑輪之間的摩擦及滑輪軸的摩擦，則物體A受到的阻力大小為，小明拉繩子的速度是m/s．

由于而使物體受到的力叫做重力，重力的施力物體是．打籃球時，用力拍籃球，手會感覺到有些疼，這說明了物體間力的作用是．

我國自行研制并制造的一艘輪船自身質(zhì)量是2600t，設(shè)計載貨質(zhì)量3200t，則該輪船空載時排水量是，滿載時排水量是．