空難事故發(fā)生的次數并不多，但由于飛機這一特殊的交通工具往往最受人們關注，而且一次事故所帶來的影響也很大．空難發(fā)生后，“黑匣子”的尋找工作是人們關注的焦點．“7.13”空難后，專家們用聲吶技術在失事海域進行探測，下面是幾個關于“黑匣子”的物理問題，請根據所學知識解決．
（1）在尋找“黑匣子”的過程中，測量船在其上方海面向海底發(fā)射1500m/s的超聲波，并測得超聲波從發(fā)射到反射回海面經歷時間為0.2s，則“黑匣子”所在海域的深度約為多少m？
（2）當潛水員找到“黑匣子”時，發(fā)現(xiàn)它已經陷入海底的淤泥中僅有一個面（12cm×20cm）露出海水中，則此時該面受到海水的壓強約為多少？（設海水的密度為1.0×10³kg/m³）
（3）若“黑匣子”是長約30cm，寬約20cm，高約12cm的長方體，重力約100N．清除表面一些淤泥后，潛水員將其托在手中，此時他對“黑匣子”向上的托力應為多大？

 如圖所示是我市部分中小學投入使用的新型安全校車，這種校車  的性能完全符合校車12項安全標準
（1）若校車和學生總質量為9000kg，則所受的重力是多少？
（2）若車輪與地面的接觸總面積為0.15m²，求校車對水平路面的壓強．

小張同學喜歡吃“富士”蘋果，有時切塊吃，有時榨汁喝，學習了浮力的知識后，他很想知道蘋果放入蘋果汁中的情況將會是怎樣的？于是他和幾個同學一起用小刀將大蘋果切成一個長方形的蘋果塊，然后再把它放入榨好的大半杯蘋果汁中．
（1）小張的猜想是：蘋果塊可能懸浮在蘋果汁中．為了驗證小張的猜想是否正確，設計兩個不同的方案：方案一：用彈簧測力計測出蘋果塊浸沒在蘋果汁中的示數是否為零，從而驗證猜想．其原理：
方案二：第一步：他們先測出了蘋果汁的密度．
第二步：再測蘋果塊的密度．
第三步：比較兩者的密度．
（2）下列是小張同學設計測量蘋果汁密度的實驗步驟，請你補充完成
1、用細線拴住一小石塊，用彈簧測力計測出小石塊的重為G
2、在量筒中裝適量的蘋果汁，記下液面的示數為V₁
3、將小石塊浸沒在量筒的蘋果汁中，記下此時彈簧測力計的示數F₁并記下
4、計算出蘋果汁的密度為ρ=
（3）請你選用下面的器材幫他們測出蘋果塊的密度，寫出所選用的器材和測量方法．供選用的器材有：
A．彈簧測計力；B量筒；C．足量的水；D．細線；E小刀；F燒杯
所選器材（寫出序號）：
測量步驟及表達式：．

（1）如圖所示，用彈簧測力計拉動木塊，使木塊沿長木板滑動，根據   的知識，測出木塊與長木板之間的摩擦力；比較甲、乙兩圖知道，摩擦力的大小與有關．
（2）在探究杠桿平衡條件的實驗中：
①小明將杠桿放在水平桌面上，發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾，那么他應該將杠桿左端的螺母向（選填“左”或“右”）調節(jié)，使杠桿在水平位置平衡．
②實驗時只有8個相同的鉤碼，現(xiàn)已左端A點掛了4個鉤碼，如圖所示，為使杠桿平衡，應在“O”點右邊離“0”第格，掛個鉤碼．

物理和生活是非常緊密的，儀器或生活中的登記表刻度的讀數是必不可少的．請你將下表中儀器的測量的結果，填寫在表格中．

彈簧測力計的讀數	硬幣的直徑	天平的讀數

如圖所示，某人站在A處用一根繩子和兩個滑輪提起物體B，畫出物體B的重力的示意圖和最省力的繞線方法．

用重10N的動滑輪在5s內將重150N的物體勻速向上提起1m，不計摩擦與繩重，則拉力F為N，繩子的自由端要上升m，繩子移動的速度為 m/s．

一艘郵輪滿載時的排水量是20000t，停泊在某海港內，如圖所示，則郵輪受到的浮力是N；郵輪在水面下3m深處的船體受到的海水的壓強是Pa（ρ_海水=1.03×10³kg/m³）；若海水發(fā)生漲潮后，海港的水位上升了0.5m，則此時郵輪受到海水的浮力與未漲潮比較將（變大/變小/不變）．

根據圖中的情景，完成下面的問題
（1）圖甲中，假設衣服和晾衣架（含動滑輪）等的總重是50N，則靜止時繩子拉力是 N；（各種摩擦力忽略不計）
（2）用5N的力如圖乙握住總重2N的水杯在空中保持靜止，手與水杯之間摩擦力的大小為 N
（3）圖丙所示，在硬幣上方沿著與桌面平行方向用力吹一口氣，硬幣就可以跳過欄桿．該小實驗的物理原理是：氣體流速越大，壓強越．

甲、乙、丙三種物質，它們的質量跟體積關系如圖所示，若乙物質是一種液體，用甲和丙這二種材料分別制成一個重為1N的實心物體甲和丙，甲物體放入乙液體中靜止時，則甲（填“漂浮”或“沉底”“懸浮”），甲受到的浮力1N，丙物體放入乙液體中靜止時，則丙受到的浮力1N（后兩個空選填“＞”或“＜”或“=”）