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科目: 來源: 題型:

物質(zhì)從氣態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)時,分子間的作用力(  )

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科目: 來源: 題型:

下列現(xiàn)象中不能說明分子在不停地運動的是(  )

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科目: 來源: 題型:

納米是一個長度單位,符號是nm,1nm=
10-9
10-9
m.

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科目: 來源: 題型:

物質(zhì)由
分子
分子
組成,分子由
原子
原子
組成,原子核外的電子繞
原子核
原子核
運動.

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科目: 來源: 題型:

液態(tài)物質(zhì)中,分子沒有固定的位置,運動比較自由,所以液體沒有確定的
形狀
形狀
,具有
流動
流動
性;而氣態(tài)物質(zhì)粒子間的作用力極小,故氣體容易被
壓縮
壓縮
,并具有
流動
流動
性.

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科目: 來源: 題型:

固態(tài)物質(zhì)中,分子排列十分
緊密
緊密
,粒子之間有強大的作用力,具有一定的
體積
體積
形狀
形狀

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科目: 來源: 題型:

物質(zhì)是由微小的粒子組成的,這些微小粒子保持了物質(zhì)的性質(zhì)叫
分子
分子
,由于它的體積很小,肉眼不能看到,所以一般要用
顯微鏡
顯微鏡
進行觀察.

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科目: 來源: 題型:

我們?nèi)祟惿钤趶V闊的宇宙里,就目前發(fā)現(xiàn)而言,太陽是
銀河系
銀河系
中幾千億顆恒星中的一員,太陽系有
大行星,地球在離太陽比較近的第
3
3
條軌道上運行.

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某課外興趣小組研究勢能:
(1)小明想探究物體的重力勢能與哪些因素有關(guān)的實驗中,三個相同的木樁被從空中靜止釋放的鐵塊撞擊,陷入沙坑中的情況如圖1 所示.在此實驗中,我們是通過觀察
木樁下陷的深度
木樁下陷的深度
來比較各鐵塊重力勢能的大小,
若mB<mC,則梁鐵塊下落的關(guān)系是hB
大于
大于
 hC(選填:“大于”“等于”或“小于”).
(2)小華想探究彈性勢能的大小與哪些因素有關(guān).她利用一段彈簧、光滑軌道、物塊A和B等器材進行實驗.如圖2所示,用物塊將彈簧壓縮到一定程度后釋放,物塊沿軌道向左滑行,最高可沖到光滑斜面虛框處.
①實驗時可通過觀察同一滑塊
沖上斜面的高度
沖上斜面的高度
來判斷彈性勢能的大。
②比較如圖2(a)、(b)兩個實驗可以初步得出,彈簧的彈性形變越大,具有的彈性勢能就
越大
越大

③若物塊沖上斜面的最大高度ha=hc<hb,彈性形變的大小La<Lb=Lc,則物塊達到最高處所具有的重力勢能Ea、Eb、Ec的大小關(guān)系是
Ea<Eb=Ec
Ea<Eb=Ec

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小明同學(xué)在做“探究物體的動能與什么因素有關(guān)”的實驗中,設(shè)計了如圖所示的實驗方案,并進行了以下三步實驗操作:
步驟一:讓鐵球甲從斜面F點滾下碰撞在一個小木塊上,推動木塊從位置A移動到位置B.
步驟二:讓鐵球甲從斜面E點滾下,碰撞在相同的小木塊上,推動木塊從位置A移動到位置C.
步驟三:換一鐵球乙(m>m)從斜面上E點滾下,碰撞在相同的小木塊上,推動木塊從位置A移動到位置D.
(1)小明同學(xué)設(shè)計的實驗“步驟一”和“步驟二”,是想探究動能大小與
速度
速度
的關(guān)系;
(2)在“步驟二”和“步驟三”中,小明讓甲、乙兩球都從E點滾下,目的是
使小球滾到斜面底端時的速度相同
使小球滾到斜面底端時的速度相同
,該實驗采用的研究方法是
控制變量法
控制變量法

(3)分析步驟二、三,得出的結(jié)論是:
速度相同時,物體的質(zhì)量越大,具有的動能越大
速度相同時,物體的質(zhì)量越大,具有的動能越大

(4)若水平面為光滑的(足夠長),該實驗還能得出結(jié)論嗎?
不能
不能
,理由
因為木塊將做勻速直線運動
因為木塊將做勻速直線運動

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同步練習(xí)冊答案