下列行為會發(fā)生觸電事故的是（　�。�

在家庭電路中，下列情況不會造成觸電現(xiàn)象的是（　�。�

發(fā)現(xiàn)有人觸電應(yīng)該（　　）

對人體的安全電壓是（　�。�

甲、乙兩同學(xué)選用的實驗器材均完好，但部分器材的規(guī)格不同．他們按圖所示的電原理圖連接電路，分別進行實驗．在圖所示的電路中．電源電壓恒定，所有電表均為理想電表，R₁為滑動變阻器．R₂為定值電阻，燈L的電阻不隨溫度而改變．在實驗時，甲、乙兩同學(xué)通過改變滑動變阻器的滑動片P的位置，使電表示數(shù)發(fā)生變化，并記錄在表格中．甲、乙兩同學(xué)記錄的實驗數(shù)據(jù)如表1、表2所示：

表1：甲同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)

實驗序號	A1表示數(shù) （安）	A2表示數(shù) （安）	V1表示數(shù) （伏）	V2表示數(shù) （伏）
1	O．14	0.85	2.1	3.5
2	O．24	O．72	2.4	4.8
3	O．34	0.69	1.7	5.1
4	O．48	O．72	O

表2；乙同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)

實驗序號	A1表示數(shù) （安）	A2表示數(shù) （安）	V1表示數(shù) （伏）	V2表示數(shù) （伏）
5	O．11	O．83	1.65	3.7
6	O．17	O．69	1.70	5.1
7	0.23	O．62	1.15	5.8
8	0.30	0.60	O	6.0

根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)．回答下列問題．
（1）根據(jù)表1中的實驗數(shù)據(jù)．請通過比較、分析說明甲同學(xué)進行實驗時．滑片P的移動方向（用a-b或b-a表示）
（2）根據(jù)表1中的實驗數(shù)據(jù)，請通過分析、歸納完成表1中“V₂表示數(shù)”下的空格．
（3）根據(jù)表1、表2中的實驗數(shù)據(jù)，請通過比較、分析來說明甲、乙兩同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)變化規(guī)律不同的主要原因．
（4）丙同學(xué)為分析甲同學(xué)與乙同學(xué)所記錄實驗數(shù)據(jù)不同原因．他，用與甲同學(xué)實驗時相同的器件，按圖所示電路重新連接電路進行實驗．測得各電表的示數(shù)如表3所示．當(dāng)他把表3中實驗數(shù)據(jù)與表1實驗數(shù)據(jù)進行比較時．發(fā)現(xiàn)表1和表3中的實驗數(shù)據(jù)完全不同．請你根據(jù)表1和表3中實驗數(shù)據(jù)．分析說明丙同學(xué)的實驗數(shù)據(jù)與甲同學(xué)實驗數(shù)據(jù)不同的原因．
表3、丙同學(xué)測得的實驗數(shù)據(jù)

實驗序號	A1表示數(shù) （安）	A2表示數(shù) （安）	V1表示數(shù) （伏）	V2表示數(shù) （伏）
9	0.34	0.34	5.1	8.5
10	0.40	O．40	4．O	8.0
ll	0.48	0.48	2.4	7.2
12	0.60	0.60	O	6.0

水與日常生活有密切聯(lián)系，在有關(guān)水問題中蘊含著豐富的物理知識．請按要求回答下列問題．
（1）（4分）家用水龍頭在水流較小且穩(wěn)定流動時的形狀應(yīng)該是圖中的


（2）（4分）如圖（a）所示，在一個上面開口的圓柱形容器內(nèi)存入一定量的水，水面距底都的高度為H．現(xiàn)在容器的底部開一個小孔，水從小孔中流出來．則正確反映水面的高度H隨時間變化的圖線是圖（b）中的


（3）（8分）如圖（a）所示，是兩張用照相機拍攝到的水龍頭滴水時的照片．甲、乙兩張照片中水龍頭滴水的快慢各不相同．若甲照片中的水龍頭以每秒十滴水的快慢滴水．請在方格紙圖[（b）]上利用作圖法．算出乙照片中的水龍頭每分鐘滴多少滴水？


（4）（6分）如圖（a）所示在一個玻璃制的家庭擺設(shè)中放有一定量的水，有一條塑料小魚A浮在水面上．該玻璃罐的底部安裝了一個氣泡發(fā)生器，打開電源時氣泡從玻璃罐的
底部沖出，罐內(nèi)充滿了氣泡．試簡要描述在打開氣泡發(fā)生器后，塑料小魚A的運動情況，在圖（b）中標(biāo)出塑料小魚的大致位置，并簡要說明發(fā)生這種現(xiàn)象的原因．


（5）（12分）如圖所示，是一個貯水箱．AOB是以D為轉(zhuǎn)軸的杠桿，AO呈水平狀態(tài)，A、O兩點間距離l₁=40厘米．B、O兩點的水平距離l₂=20厘米，B、0兩點的豎直距離l₃=15厘米；BC和AQ是能承受40牛拉力的鏈條．AQ鏈條的Q端連接一個不計重力，橫截面積為20厘米²的塞子．當(dāng)水箱中貯水的高度為40厘米時，在C端施加豎直向下20牛的拉力．可以將塞子拉開．那么．為使塞子能被拉開．而鏈條不被拉斷，貯水箱內(nèi)的最大貯水高度為多少？（g取lO牛/千克）


（6）（8分）現(xiàn)有兩個完全相同的圓柱形容器．容器的底部分別用進水管與甲、乙兩個水龍頭連接．進水管的粗細(xì)與水龍頭的口徑相同．如圖所示．甲、乙兩個水龍頭距離容器底部的距離均為L．甲水龍頭橫截面積為S_A，乙水龍頭的橫截面積為S_B，且s_A＞S_B．假設(shè)兩個水龍頭每秒放出的水量相同，均為Q；試通過簡要的分析和推導(dǎo)說明，在同時打開水龍頭向容器注水，哪一個容器會先放滿．

蘋果甜度的研究
某校的研究性學(xué)習(xí)小組通過研究發(fā)現(xiàn)了蘋果的甜度和其電阻有一定關(guān)系．并初步得到了一種鑒別蘋果甜度的方法．以下是該研究小組的研究過程和成果．請你在劃線處完成填空，或根據(jù)提問作出問答．


（1）蘋果電阻的測量
我們知道干燥的蘋果表面覆蓋有一層絕緣的蠟質(zhì)物．可研究小組在探索中意外發(fā)現(xiàn)蘋果的柄和蘋果底部向內(nèi)凹進的部分竟然是導(dǎo)電的．好象兩個天然的電極．請用筆線代替導(dǎo)線．在圖中完成測量蘋果電阻的實驗電路．
（2）影響蘋果電阻的因素．
有同學(xué)在研究中提出：蘋果的電阻不僅與蘋果的甜度有關(guān)，還可能與蘋果的不規(guī)則形狀有關(guān)．為此．他們共設(shè)計了三個實驗方案．經(jīng)過討論選擇了一種方案進行實驗，并獲得了蘋果的電阻與蘋果的形狀關(guān)系不大的結(jié)論．你認(rèn)為實驗小組選擇了哪一種方案．為什么？
（A）對同一蘋果外圍進行不同程度的切削．發(fā)現(xiàn)電阻不變．
（B）選擇相同甜度不同形狀的蘋果進行測量．發(fā)現(xiàn)電阻不變．
（C）改變滑動變阻器的阻值．使蘋果兩端的電壓發(fā)生變化．發(fā)現(xiàn)電阻不變．
方案：
選擇的原因：
（3）通過蘋果的電流與蘋果汁中糖濃度的關(guān)系
研究小組最終得到了糖的濃度和用16伏電源電壓測量蘋果得到的電流關(guān)系圖．如果糖濃度達O．08克/毫升已感到甜了，那么用16伏電源電壓測量蘋果時獲得200微安的電流，這個蘋果是（選填：“甜”或“不甜”）．
請你根據(jù)圖中數(shù)據(jù)歸納出糖濃度（用P表示）在O．05～O．09克/毫升范圍內(nèi)，糖濃度與電流（用J表示）的關(guān)系．用數(shù)學(xué)公式表達，并在下列圖中畫出關(guān)系圖線．
16伏電壓下通過蘋果的電流與果汁中糖濃度

當(dāng)我們面對一面鏡子舉起右手時，我們會看到鏡子里的“人--自己”舉起了左手．現(xiàn)有兩塊平面鏡．請你設(shè)計一個方案．使得你舉起右手時，在鏡子里的“你”也舉起了右手．請用一個點表示人所在的位置，利用對稱法畫出成像光路示意圖．

把一根粗糙的木棒按圖所示的方式放在分開的兩手的食指上．兩手指距木棒兩端的距離相同．現(xiàn)在緩緩地相向移動兩個手指．剛開始移動時．發(fā)現(xiàn)右食指相對木棒發(fā)生移動，而左手食指相對木棒未發(fā)生移動．則此時右食指對木棒的摩擦力（選填“大于”、“等于”或“小于”）左食指對木棒的摩擦力I當(dāng)兩手指碰到一起時，兩手指的位置在木棒中心的側(cè)（選填：“左”或“右”）．

如圖所示，將質(zhì)量為3千克的1200℃的鐵塊先后浸入兩個盛有5千克水的開口容器中，容器中的水初始水溫為25℃．不計容器壁吸收的熱量．當(dāng)?shù)谝粋�容器中的水溫穩(wěn)定后再將鐵塊浸入第二個容器中．則第一個容器中水的最后溫度為；鐵塊的最后溫度為．已知鐵的比熱容為O．5×lO³焦/（千克．℃）．水的比熱容為4.2×10³焦/（千克?℃），大氣壓強恒為1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓．