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科目: 來源: 題型:

用圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置探究燒杯內(nèi)的某種物質(zhì)熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律.實(shí)驗(yàn)過程中,電熱棒的功率保持恒定.

(1)根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出加熱過程中燒杯內(nèi)物質(zhì)的溫度隨時(shí)間變化圖象如圖乙所示,該物質(zhì)的熔點(diǎn)是
0
0
℃.
(2)t2時(shí)刻該物質(zhì)處于
固液共存
固液共存
態(tài).當(dāng)t=-20℃時(shí)
內(nèi)能(填“有”或“沒有”).
(3)比較t2與t3時(shí)刻的內(nèi)能.
t3
t3
時(shí)刻杯內(nèi)物質(zhì)的內(nèi)能較大.理由是
熔化過程中要吸收熱量
熔化過程中要吸收熱量

(4)已知0~t1與t5~t6的加熱時(shí)間相等,由圖乙可知兩段時(shí)間內(nèi),吸收的熱量
相等
相等
,物質(zhì)升高的溫度
不同
不同
,由此可得出:這種物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容比液態(tài)時(shí)的比熱容
.作出此判斷的依據(jù)
c=
Q
m△t
c=
Q
m△t
.(用公式表示)

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科目: 來源: 題型:

某同學(xué)在做“比較不同液體吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí),使用相同的電加熱器給液體甲和乙加熱.
液體 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時(shí)間t/min
1 0.1 5 1
2 0.1 10 2
3 0.2 10 4
4 0.1 10 1
5 0.1 20 2
6 0.2 20 4
(1)分析第1、4次,第2、5次或第3、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),某同學(xué)認(rèn)為:加熱相同的時(shí)間時(shí),乙升高的溫度高一些,這說明乙吸收的熱量多一些.這位同學(xué)的判斷是否正確?
不正確
不正確
,請(qǐng)說明理由
用相同的電加熱器加熱,在相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相等
用相同的電加熱器加熱,在相等時(shí)間內(nèi)液體吸收的熱量相等

(2)分析第1、2次或4、5次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:
質(zhì)量
質(zhì)量
相同的同種物質(zhì),
升高的溫度
升高的溫度
越多,吸收的熱量就越多.
(3)分析第2、3次或第5、6次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),物質(zhì)的
質(zhì)量
質(zhì)量
越大,吸收的熱量就越
.(選填:“多”或“少”)
(4)通過比較第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,液體吸收的熱量多少與液體的
種類
種類
有關(guān),
的吸熱能力更強(qiáng)(選填“甲”或“乙”).

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科目: 來源: 題型:

在四沖程的內(nèi)燃機(jī)中,只有第三個(gè)沖程燃?xì)馔苿?dòng)活塞做功,把內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能,其他三個(gè)沖程是靠飛輪轉(zhuǎn)動(dòng)的
慣性
慣性
來完成的.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示為北方某市郊區(qū)林場(chǎng),樹木已成材,砍伐后,地面上留有一截樹樁.同學(xué)們利用雙休日到林場(chǎng)參加植樹造林活動(dòng),此時(shí)有一群大雁自右向左遷徙,小剛同學(xué)為確定大雁飛行方向拿出指南針,指南針指向如圖7所示.請(qǐng)你根據(jù)圖中提供的信息幫助小剛確定磁針A端是
極,此時(shí)季節(jié)為
季.

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科目: 來源: 題型:

兩根外形一致的鐵棒,已知其中一根有磁性,另一根沒有磁性.怎樣才能把它們區(qū)分開來呢?

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科目: 來源: 題型:

固定不動(dòng)的大型鋼梁,常常具有磁性,這是因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)期受
地磁場(chǎng)
地磁場(chǎng)
作用被磁化了.

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科目: 來源: 題型:

在一盒鋁制釘子中混有一些外表完全相同的鐵制釘子,用什么方法可以把它們迅速區(qū)分開來?

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科目: 來源: 題型:

愛因斯坦曾說過,磁場(chǎng)在物理學(xué)家看來正如他坐的椅子一樣實(shí)在.磁場(chǎng)雖然看不見、摸不著,但可以通過它對(duì)放人其中的
磁體
磁體
產(chǎn)生力的作用來認(rèn)識(shí)它,還可以用
磁感線
磁感線
形象地來描述它,這是一種科學(xué)的思維方法.請(qǐng)你在我們學(xué)過的知識(shí)中再舉一例應(yīng)用到這種科學(xué)思維方法的例子:
空氣、電流都看不見,摸不著,但是空氣流動(dòng)(風(fēng))產(chǎn)生力的作用;在研究電流時(shí),可以根據(jù)燈泡的明暗來判斷電流是否存在或使電表的指針偏轉(zhuǎn)
空氣、電流都看不見,摸不著,但是空氣流動(dòng)(風(fēng))產(chǎn)生力的作用;在研究電流時(shí),可以根據(jù)燈泡的明暗來判斷電流是否存在或使電表的指針偏轉(zhuǎn)

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磁性材料已經(jīng)在現(xiàn)代生活和科學(xué)技術(shù)中廣泛使用,下列元件中沒有應(yīng)用磁性材料的是( 。

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目前市場(chǎng)上賣的一種電動(dòng)自動(dòng)車,是用一個(gè)電瓶(即蓄電池)來驅(qū)動(dòng)的,已知一電動(dòng)自動(dòng)車的規(guī)格如下:
型號(hào) 額定電壓 額定電流 最大載重 最大時(shí)速 自重
X2004HGx 36V 5A 55kg 20km/h 20kg
(1)請(qǐng)你寫出電瓶車在下列使用過程中的能量轉(zhuǎn)化
電瓶充電:
電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
;電瓶車行駛過程中:
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,電能再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能,電能再轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

(2)當(dāng)某人滿載勻速行駛1小時(shí),克服摩擦做的功是多少?(已知他所受的阻力是總車重的0.04倍) (g=10N/kg)
(3)此電動(dòng)車的效率是多少?
(4)如果用汽油機(jī)驅(qū)動(dòng)它,效率為40%,需要多少汽油?(已知汽油的熱值是q=4.6×107J/kg)

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