水有三種狀態(tài)，它們分別是態(tài)、態(tài)、態(tài)．

一桶汽油，用去一半后，發(fā)生改變的是（　�。�

下列如圖，屬于熱傳遞改變物體內能的是（　�。�

下列說法正確的是（　�。�

下列幾組物態(tài)變化中，都吸熱的是（　�。�

甲、乙兩盆冰水共存物，甲盆放在陽光下，乙盆放在陰涼處，在冰未熔化完之前（　　）

下列物質中沒有熔點的是（　�。�

（2011?營口）一天，物理課上老師引導我們完成如下實驗：首先讓我們用天平稱一個蘋果的質量：
（1）在調節(jié)天平時發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示，應將平衡螺母向調，直到天平橫梁平衡．
（2）用天平稱出蘋果質量是（如圖乙）．

（3）接下來老師把蘋果放在水中，蘋果靜止時剛好懸�。�然后老師從水中取出蘋果，用小刀將蘋果切成大、小兩塊如圖丙；老師再將小塊蘋果放入水中，發(fā)現(xiàn)小塊蘋果沉入水底；老師請同學們想辦法測出大塊蘋果的密度．器材有水、量杯（蘋果可放入）、長鋼針．寫出測量大塊蘋果密度的主要步驟和表達式．（切開的蘋果不吸水）

（2011?營口）如圖所示，甲、乙兩個電路都可測量R_x的電阻，由于電流表和電壓表都有內阻，所以甲圖測量的電阻R_x，乙圖測量的電阻R_x（填“偏大”或“偏小”）．甲圖出現(xiàn)這種情況的原因是．

（2011?營口）（1）如圖甲是做“觀察水的沸騰”的實驗裝置．該裝置的不足之處；改正之后仍發(fā)現(xiàn)加熱較長時間水才能沸騰，原因可能是．
（2）在探究“液體蒸發(fā)的快慢與哪此因素有關”的實驗中，圖乙是探究液體蒸發(fā)的快慢與是否有關．