下列說法正確的是（　�。�

“分貝”是用來計(jì)量（　�。�

在通常情況下，以下均屬于導(dǎo)體的是（　�。�

在平直的路面上，一輛轎車正勻速駛向一座高山，司機(jī)鳴笛6S后聽到回聲，若汽車行駛時(shí)的速度是20m/s（15℃，聲音在空氣中的速度340m/s）
求：
（1）從鳴笛到聽到回聲，車行駛了多遠(yuǎn)？
（2）回聲經(jīng)過的路程是多少？
（3）聽到回聲時(shí)，車離高山多遠(yuǎn)？

為什么游泳上岸人會(huì)覺得冷，如果有風(fēng)會(huì)冷的打顫？

如圖所示，老師用細(xì)棉線連接了兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電話”．

（1）老師跟小明相隔一定的距離用土電話“竊竊私語”，而跟老師相同距離的其他同學(xué)卻聽不到他們的談話，這表明．
（2）如果在用土電話通話時(shí)，找一個(gè)同學(xué)用手捏住棉線上的某一部分，則聽的一方就聽不到對方說話的聲音了，這是由于．
（3）如果在用土電話時(shí)，線沒有拉直而處于松弛狀態(tài)，則聽的一方通過棉線 （選填“能”或“不能”）聽到對方的講話聲．

某實(shí)驗(yàn)小組在探究“小球沿斜面滾下時(shí)速度的變化”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，做了如下實(shí)驗(yàn)探究的步驟：計(jì)劃將1.6m長的斜面分成相等的兩段，然后找兩名同學(xué)在斜面中點(diǎn)處和斜面底部計(jì)時(shí)，另找一名同學(xué)負(fù)責(zé)放小球，然后根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并應(yīng)用計(jì)算出小球通過兩段路程的速度，然后進(jìn)行分析比較．
（1）上述實(shí)驗(yàn)過程屬于
A．提出問題    B．猜想與假設(shè)
C．制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)    D．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)
（2）下面是該小組在實(shí)驗(yàn)過程中得到的一組數(shù)據(jù)，請將表格補(bǔ)充完整．

路段	路程（m）	運(yùn)動(dòng)時(shí)間（s）	平均速度（m/s）
上半段	0.8	2.4	0.33 0.33
下半段	0.8	2 2	0.4

（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)論是．

小凡同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中
（1）他的操作如圖1所示，其中錯(cuò)誤之處是．
（2）糾正錯(cuò)誤后，水沸騰時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖2所示，為℃，在圖3中圖是水在沸騰前的情況，圖是水在沸騰時(shí)的情況．?
（3）分析圖4所示圖象，可知水在沸騰過程中溫度的特點(diǎn)是．

（4）從水溫達(dá)到90℃到水沸騰共用時(shí)10min．為了節(jié)約課堂時(shí)間，請你給小明提出一條合理化建議：．

讀圖，如圖：用停表測量校運(yùn)會(huì)上女子1500m比賽成績，從開始計(jì)時(shí)到此刻經(jīng)歷的時(shí)間是．

在物理學(xué)中長度的測量儀器是；時(shí)間測量儀器是；溫度計(jì)是測的儀器，它是根據(jù)原理制成的．