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科目: 來源: 題型:

在探究凸透鏡成像規(guī)律時,調節(jié)凸透鏡、光屏和燭焰,使它們的中心在同一直線上,并且大致在同一高度,當物距為20cm時,移動光屏,可在光屏上得到一個清晰的等大、倒立的實像.當物距為25cm時,移動光屏,可得到一個清晰的
縮小
縮小
、倒立的實像.當物距為5cm時,成
正立、放大的虛
正立、放大的虛
像,在放大鏡和投影儀中,成像情況與此類似的是
放大鏡
放大鏡

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科目: 來源: 題型:

當光線垂直射到平面鏡上時,其入射角為
0
0
度,轉動鏡面30°,則反射光線和入射光線之間的夾角是
60
60
度.

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科目: 來源: 題型:

如圖所示的四種鏡片適合近視眼戴的是( 。

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科目: 來源: 題型:

下面是小林同學“物理學習筆記”中的摘錄,其中不正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

關于四種光學儀器的成像情況,下列說法中正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

四幅圖中的現象,由于光的折射造成的是( 。

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科目: 來源: 題型:

小芳家最近買了一臺冰箱,按說明書要求,放置的冰箱與墻之間要保持一定的距離.為什么冰箱不能緊貼著墻放置呢?小芳經過思考提出了猜想:冰箱按要求放置可能會降低冰箱內的溫度.為了驗證猜想,小芳用溫度計測量冰箱冷藏室的溫度,但測量時發(fā)現,溫度計從冰箱內取出讀數時示數迅速變化,其原因是
溫度計示數受室溫影響
溫度計示數受室溫影響
,為了使溫度計從冰箱內取出讀數時示數變化不明顯,請你為她設計一種方案
把溫計放入盛水的杯中放入冰箱,取出杯子讀數
把溫計放入盛水的杯中放入冰箱,取出杯子讀數
.小芳通過該方案分別測出冰箱在不同放置情況時冷藏室的溫度,發(fā)現溫度計示數幾乎一樣,這說明猜想一是
錯誤
錯誤
(填“正確”或“錯誤”)的.

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

小雪小組在“探究凸透鏡成像大小與焦距的關系”實驗中,對課本的實驗裝置進行了改進,如圖所示.
(1)他們不用蠟燭,而用由幾個發(fā)光二極管做成“F”字樣的發(fā)光體進行實驗,你認為其好處是
可以增加物體的亮度,使成像更清晰
可以增加物體的亮度,使成像更清晰
.(寫出一點即可)
(2)為了確定凸透鏡的焦距,小捷將凸透鏡正對太陽光,再把光屏放在另一側,改變凸透鏡與光屏的距離,直到光屏上出現一個
亮點
亮點
(填“亮點”或“亮環(huán)”)為止,測得它與凸透鏡中心的距離為10cm,確定出焦距f=
10cm
10cm
(填“5cm”或“10cm”);小明則將二極管由距透鏡90cm處移至距透鏡120cm處的過程中,在光屏上所成的像與透鏡間的距離均約為5cm,透鏡的焦距約為
5
5
cm,判斷的依據是
當物距遠大于2倍焦距(10倍焦距外)時,所成的像,在焦點附近
當物距遠大于2倍焦距(10倍焦距外)時,所成的像,在焦點附近

(3)他們又找了一個焦距為8cm的凸透鏡,用三個焦距不同的凸透鏡進行實驗,數據記錄如下表.
分析表中數據可知,在物距一定時,凸透鏡的焦距越大,所成實像的像距
越大
越大
;根據你所學凸透鏡成像規(guī)律分析,此時所成像的大小
越大
越大
(均選填“越大”、“越小”或“不變”)
(4)小雪將二極管、凸透鏡和光屏調到上圖所示位置時,在光屏上得到了一個清晰的像,這個像一定是
放大
放大
(填“放大”、“縮小”或“等大”),但小捷將二極管和透鏡固定后,無論怎樣移動光屏,都不能在光屏上得到像,原因可能是
u≤f
u≤f
(寫出一個即可).
次數 物距u/cm 焦距f/cm 像距v/cm
1 15 5 7.5
2 8 17.5
3 10 29.0

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科目: 來源: 題型:

(1)如圖1所示,小聰通過一平面鏡看到小貓要偷吃小魚.圖中畫出了入射光線和反射光線,但未標出光的傳播方向.請你在圖中用箭頭標出小聰看到小貓偷魚吃時的光的傳播方向,并根據光的反射規(guī)律畫出平面鏡.
(2)如圖2所示,一束光線垂直射到玻璃磚的一個面.作出這束光線進入玻璃磚內的徑跡和從斜面離開玻璃磚后的大致徑跡.要求在斜面處標出法線.
(3)根據圖中的像作出物體的位置.

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科目: 來源: 題型:

小陽為他的自行車設計了一個速度計,車輪每轉動一圈就計數一次.某次行駛中,小明發(fā)現5分鐘恰好完整計數了300次,車輪的周長為3m,則這段時間內自行車行駛的平均速度為
10.8
10.8
km/h.

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同步練習冊答案