按要求作圖：（1）吊在細(xì)線上的小球，正擺動到最高點，請作出此時小球受到的重力的示意圖；（2）把湯匙放在手指尖上，調(diào)節(jié)支撐湯匙的支點，可使其在手指尖上水平靜止，如圖所示，請在圖中畫出此時湯匙所受到的力的示意圖．

如圖甲所示，用細(xì)線吊著一個正方體，慢慢浸入某種液體中，細(xì)線對正方體的拉力F與正方體的下表面浸入液體里的深度h之間的關(guān)系如圖乙，g取10N/kg．由圖可知：（1）正方體的邊長是m，質(zhì)量是kg；
（2）正方體受到液體的最大浮力是N；（3）液體的密度是kg/m³．

如圖所示，放在甲、乙兩個水平桌面上的完全相同的物體P和Q，分別在F_P=5N和F_Q=3N的水平向右拉力作用下做勻速直線運動，可以確定：物體P和Q都是受到 （填“平衡力”或“非平衡力”）的作用，P受到的摩擦力大小為N．方向是；甲、乙兩桌面，誰更光滑些？．

如圖所示，靜止在斜面上的文具盒一共受到個力，其中重力和斜面對它的支持力（填“一定是”、“一定不是”或“不一定是”）一對平衡力，這是因為它們
．

在調(diào)節(jié)天平平衡時，首先將移到標(biāo)尺左端的零刻度線處，然后發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示，應(yīng)將平衡螺母向調(diào)；天平平衡后，先測得一個空杯質(zhì)量為14g，取40mL某液體倒人該杯中放在天平左盤，當(dāng)右盤所加砝碼和游碼位置如圖乙所示時．天平又平衡，則杯子和液體的總質(zhì)量是g，液體的密度是kg/m³．

如圖所示，是冰壺比賽時的情景．冰壺由花崗巖琢磨制成，底面積為180mm²，重為187N．比賽時，冰壺由運動員推出后在一個非常平整的冰道上滑行，運動員在冰壺行進(jìn)前方的冰道上用冰刷“刷冰”，冰壺可以走得更順滑．
（1）冰壺被推出后，能在冰面上繼續(xù)滑行是因為冰壺具有；
（2）用冰刷“刷冰”的目的是為了讓表層的冰熔化變成水，從而減小；
（3）冰壺停在冰面上時，對冰面的壓強(qiáng)約Pa（計算結(jié)果保留兩位小數(shù)）；
（4）冰壺相互撞擊后，有的改變了運動方向，有的由靜止變?yōu)檫\動，這都說明力可以改變物體的．

用手擊排球，排球飛走了，是由于對排球施了力，同時手感到痛，又是因為排球?qū)?!--BA-->施了力，這一現(xiàn)象說明物體間力的作用是的．

在裝有不同種液體的甲、乙兩個相同柱形容器中，分別放入兩個完全相同的物體，物體靜止時的情景如圖所示．若液體對兩物體的浮力分別是F_甲、F_乙，液體對甲、乙兩容器底部壓強(qiáng)分別是P_甲、P_乙，則下列判斷正確的是（　�。�

小華在清洗蘋果和梨子時，發(fā)現(xiàn)蘋果漂浮在水面，而梨子卻沉到水底．對此，她做出了如下推斷，其中正確的是（　�。�

在研究“摩擦力對物體運動的影響”時，實驗情景如圖所示，下列說法錯誤的是（　　）