在探究“二力平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：

（1）甲、乙兩組同學(xué)分別選擇器材后，設(shè)計(jì)組裝的實(shí)驗(yàn)裝置如圖1示．老師指出乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：．
（2）保持兩盤的砝碼質(zhì)量相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)到圖2位置，松手后，小車將無法在此位置平衡．實(shí)驗(yàn)中設(shè)計(jì)這一步驟的目的是為了探究二力平衡時，兩個力必須滿足哪個條件？．
（3）由上述實(shí)驗(yàn)可得：作用在同一物體上的兩個力，如果大小，方向，且作用在，這兩個力就平衡，此時這兩個力的合力為N．

下圖中，作用于下列物體上的一對力屬于平衡力的一組是（　　）

將重30N的木板放在水平地面上．現(xiàn)用10N水平向右的力拉著該物體以1m/s的速度作勻速直線向右運(yùn)動，則木板所受的摩擦力為N，方向是．若在木塊上面再放上5N的重物時，仍使木塊做勻速直線運(yùn)動，則此時測出的滑動摩擦力應(yīng)10N（填：“大于”、“等于”或“小于”）．

彈力是由于物體發(fā)生而產(chǎn)生的力，彈簧測力計(jì)是根據(jù)的原理制成的．

重力的大小G=，重力的方向是，重力的施力物體是，1.2kg的物體在地球表面附近受到的重力是N．

地震波是一種由地震震源發(fā)出、在地球內(nèi)部傳播的波．地震波分為主波、次波和表面波，縱向震動的地震波稱為主波，橫向震動的地震波稱為次波．主波比其他地震波運(yùn)動得更快，主波的傳播速度是6km/s，次波傳播的速度是4km/s．5月12日四川汶川大地震發(fā)生時，我市也有震感，已知汶川到我市的直線距離約為1440km，則該地震波主波比次波早多長時間傳到我市？

據(jù)報(bào)道，1995年，有人為了獎金自愿做超音速飛機(jī)的噪聲作用試驗(yàn)，飛機(jī)從他們頭頂掠過，盡管他們雙手掩耳，還是全部被噪聲擊斃，而且死狀十分難看．1994年，某國空軍的噴氣式飛機(jī)做超音速飛行試驗(yàn)，6個月后，地面農(nóng)場的10000只雞遭受噪聲致死的有6000只，幸存下來的或脫毛或不下蛋，奶牛也擠不出牛奶．這一現(xiàn)象說明了什么？

用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃，探究塑料片振動發(fā)聲的高低與振動快慢的關(guān)系．

活動1：如圖1所示，用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，第二次慢些．
活動2：如圖2、3所示，用薄塑料片在甲、乙兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度劃一次．
（1）比較你在探究活動1中聽到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與劃得快慢有什么關(guān)系．
（2）比較你在探究活動2中聽到的兩次聲音，分析音調(diào)的高低與梳齒疏密有什么關(guān)系？
（3）通過探究，你可以分析得出什么結(jié)論？

同學(xué)們很熟悉的一則寓言故事----《掩耳盜鈴》，人們一聽就知道是鈴響，這是根據(jù)聲音的 特性來區(qū)分的；主人公是在處減弱聲音的．

一切發(fā)聲的物體都在．如圖是工人師傅用一把螺絲刀探聽電動機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常的做法，該現(xiàn)象說明可以傳聲；通過聽到的聲音可以判斷電動機(jī)內(nèi)部運(yùn)轉(zhuǎn)是否正常，這是利用了聲音可以傳遞（填“能量”或“信息”）．