2009年5月，我國(guó)出現(xiàn)了首例“甲型H1N1流感”病例之后，引起了我市市政府的高度重視，現(xiàn)要求各學(xué)校每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行晨檢、晚檢，并報(bào)告檢查情況．檢查中我們常用體溫計(jì)．
圖甲是一支常見體溫計(jì)的示意圖，它的測(cè)溫原理是，分度值為℃，由此可知體溫計(jì)的測(cè)量結(jié)果比實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)更精確．但由于液柱太細(xì)難以準(zhǔn)確讀數(shù)，所以體溫計(jì)具有特殊構(gòu)造，其橫截面如圖乙所示，a為向外凸起的弧形玻璃面，要看清體溫計(jì)中液柱的位置就應(yīng)沿方向觀察（填“A”、“B”或“C”），這是利用的道理．

“讓我們蕩起雙漿，小船兒推開波浪，海面倒映著美麗的白塔，四周環(huán)繞著綠樹紅墻，小船輕輕飄蕩在水中，迎面吹來了涼爽的風(fēng)…”．大多數(shù)同學(xué)是唱著這支優(yōu)美的歌曲長(zhǎng)大的，歌詞中含有許多的物理知識(shí)．請(qǐng)回答：
（1）風(fēng)使同學(xué)們感到?jīng)鏊�，主要原因是流�?dòng)的空氣加快了人身上汗液的．
（2）海麗倒映的白塔是光的（選填“反射”或“折射”）而形成的像．

上物理課時(shí)，在黑板上作圖的張老師提醒坐在后面的小明同學(xué)不要講話要做筆記．面對(duì)黑板的張老師是根據(jù)小明發(fā)出聲音的來判斷是小明在講話的．當(dāng)教室外面出現(xiàn)嘈雜的聲音時(shí)，我們總是關(guān)上門窗，這是為了在減弱噪聲．

如圖所示電路，下列說法中錯(cuò)誤的是（　　）

下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�

以下關(guān)于物態(tài)變化的說法中不正確的是（　�。�

在以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中，能說明聲音產(chǎn)生原因的是（　�。�

下面是李明同學(xué)對(duì)身邊的一些電路連接進(jìn)行觀察分析得出的結(jié)論，其中不正確的是（　�。�

下面幾種用電器正常工作時(shí)，電流最大的是（　�。�

右圖是海波的熔化圖象，從圖象中獲得的信息正確的是（　　）