同學(xué)們共同研究滑輪的特點：

（1）他們研究定滑輪特點時，做的實驗如甲圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪
（2）他們研究動滑輪特點時，用動滑輪勻速豎直提升重物，如乙圖所示．據(jù)此可知，使用動滑輪能省力，但不能改變力的方向．
（3）他們組裝了滑輪組，發(fā)現(xiàn)使用滑輪組提升重物時能省力，于是他們想：利用滑輪組提升重物能否省功呢？為此，他們進(jìn)行的實驗如丙圖所示．提升物體所做的有用功，使用滑輪組時所用拉力做的功，實驗結(jié)論．

如圖示的起瓶器，它屬于杠桿（填“省力”或“費力”），它的支點是（填A(yù)、B、C或D）．

如圖所示，下列簡單機械正常使用時屬于費力機械的是（　�。�

探究光的反射規(guī)律時，在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏，光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成，如圖．讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB．
（1）實驗時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因為光在光屏上發(fā)生了（填“鏡面”或“漫”）反射．
（2）若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上（填“能”或“不能”）看到反射光；這是因為此時呈現(xiàn)反射光線的F板和呈現(xiàn)入射光線的E板（填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)．
（3）如果將光線沿著FO射向平面鏡時，你還會發(fā)現(xiàn)的規(guī)律是．

如圖是教師演示“探究平面鏡成像特點”時的情景：豎立的透明玻璃板下方放一把直尺，直尺與玻璃板垂直；兩支相同的蠟燭A、B豎立于玻璃板兩側(cè)的直尺上，以A蠟燭為成像物體
（1）為便于觀察，該實驗最好在環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；
（2）點燃A蠟燭，移動B蠟燭直到與A蠟燭的像重合為止，這時發(fā)現(xiàn)像與物的大小；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置和距離發(fā)現(xiàn)，像與物體對于平面鏡是的．
（3）老師將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時，它的像 （填“變大”、“變小”或“不變”）．

小藝隨家人自駕沿高速公路到青島旅游．在某處看到路旁一塊如圖所示的交通標(biāo)志牌．
（1）請你幫小藝說出該標(biāo)志牌的含義．
（2）請計算說明在不違章的前提下，他們最快需要多長時間才能到達(dá)青島．

小智的家距離學(xué)校900m，假如他步行上學(xué)的平均速度是1.2m/s，則他上學(xué)需要多少時間？

小卓在秋季運動會中，以15s的優(yōu)異成績獲得100m比賽冠軍，請你計算小卓的速度？

某部科幻電影中出現(xiàn)的驚心動魄的場面：一艘飛船在太空中遇險，前去營救的飛船駕駛員先聽到遇險飛船爆炸的巨大聲響，然后看到巨大的火光．請你根據(jù)所學(xué)相關(guān)知識指出這個場景中存在的科學(xué)性錯誤．

張平同學(xué)畫了如圖所示四幅光的反射、折射的光路圖．試分析這些圖中那幾幅是錯誤的，并說明判斷依據(jù)．