生活中經(jīng)常使用放大鏡，從物理學(xué)的角度分析，這種透鏡對光線具有作用．用于矯正視眼的就屬于這種透鏡．

在暗室中，小明將印有奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志的透明膠片貼在手電筒的玻璃上．手電筒正對著焦距為10cm的凸透鏡，打開手電筒，調(diào)整手電筒和凸透鏡的位置，在白墻上得到一個(gè)正立、放大的像，如圖所示．則下列說法正確的是（　�。�

在探究凸透鏡成像的規(guī)律實(shí)驗(yàn)中，某次實(shí)驗(yàn)在光屏上得到一個(gè)縮小的像，如圖所示．如果換用了焦距稍小的凸透鏡，為了在光屏上仍然能得到像，可行的辦法是（　　）

小明在探究凸透鏡成像規(guī)律時(shí)，保持凸透鏡的位置不變，先后把蠟燭放在a、b、c、d四點(diǎn)并分別調(diào)整光屏的位置，如圖所示．探究后他總結(jié)出下列說法，其中正確的是（　　）

下面幾種鏡子，利用光的折射對光起會聚作用的是（　　）

小明同學(xué)在物理實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行如圖1所示的探究性實(shí)驗(yàn)．他在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行一切正常（操作正確，各電路元件完好），電流表A₁、A的示數(shù)如圖2甲、乙所示

（1）通過燈L₁、L₂的電流大小分別為多大？
（2）通過計(jì)算并說明理由．

如圖所示，某同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，取兩段相同的蠟燭A和B，將A和B一前一后豎直立在直尺上．實(shí)驗(yàn)過程中，眼睛始終在蠟燭A的一側(cè)觀察．
（1）點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，直尺的作用是便于比較像與物的關(guān)系；兩段蠟燭相同是為了比較像與物的關(guān)系．
（3）移去蠟燭B，并在其位置上放一光屏，則光屏上接收到蠟燭A燭焰的像（選填“能”或“不能”）；該同學(xué)將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時(shí)，蠟燭所成像的大小（選填“變大”、“變小”或“不變”）．

在探究“水的沸騰”的實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)水溫升到90℃時(shí)，每隔1min記錄一次溫度計(jì)的示數(shù)，直到水沸騰5min后停止讀數(shù)，部分?jǐn)?shù)據(jù)記錄如下表：

時(shí)間/min	0	1	2	3	4	5	6	7	8
水的溫度/℃	90	92	94		98	98	98	98	98

（1）某次數(shù)據(jù)沒有記錄，當(dāng)時(shí)溫度計(jì)示數(shù)如圖1所示，請將 漏填的數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)．
（2）根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可知水的沸點(diǎn)是℃．
（3）在探究結(jié)束后，四位同學(xué)分別交流展示了自己所繪制的水的溫度和時(shí)間關(guān)系的曲線，如圖2所示．其中能正確反映研究水沸騰過程中溫度隨時(shí)間變化關(guān)系的是
（4）由實(shí)驗(yàn)可知：在沸騰的過程中，雖然水繼續(xù)，但水的溫度．

根據(jù)以下要求作圖

（1）火車在兩節(jié)車廂之間有兩間廁所，只有當(dāng)兩間廁所的門都關(guān)上時(shí)（每扇門相當(dāng)于一個(gè)開關(guān)），車廂中指示牌內(nèi)的指示燈才會發(fā)光，指示牌就會顯示“廁所有人”字樣，提醒旅客兩間廁所內(nèi)都有人．請你把如圖1中的各元件符號連接成符合上述設(shè)計(jì)要求的電路圖．
（2）如圖2所示，試在虛線框內(nèi)，選填“電源”和“開關(guān)”的符號，并滿足當(dāng)開關(guān)都閉合時(shí)兩燈組成并聯(lián)電路．