小明同學(xué)在使用電流表測量電流時，將電流表分別接入如圖所示的電路的A、B、C三點．測得A、B、C三點的電流，分別為I_A、I_B、I_C，其關(guān)系正確的是（　�。�

由歐姆定律推導(dǎo)出R=U/I，下列說法中正確的是（　�。�

兩個相同的電阻串聯(lián)總電阻為80Ω，則把這兩個電阻并聯(lián)總電阻為（　　）

在通常情況下，下列各組材料都是導(dǎo)體的是（　�。�

閱讀下列短文，回答短文后的問題：在探究“電流跟電壓、電阻的關(guān)系”的過程中，一些同學(xué)做出了以下猜想：
猜想A：電流可能跟電壓成正比；
猜想B：電流可能跟電阻成反比；
猜想C：電阻可能跟電壓成正比．
為了檢驗上述猜想是否正確，某同學(xué)按如圖所示的電路圖連接實物進行實驗探究（其中R為定值電阻，R?為滑動變阻器），并設(shè)計如下探究方案：
步驟1：保持定值電阻R的阻值不變，閉合開關(guān)后，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，使R兩端的電壓成整數(shù)倍變化，如2v、4v、6v等，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同電壓的電流表的示數(shù)，比較每次電流表的示數(shù)是否成整數(shù)倍地變化．
步驟2：換用不同的定值電阻，使電阻成整數(shù)倍變化，如5Ω、10Ω、15Ω等，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片，保持每次定值電阻兩端的電壓不變，分別讀出并記錄對應(yīng)于不同阻值的電流表的示數(shù)，比較每次的電阻值與電流值的乘積是否相等．
（l）在閉合開關(guān)前，滑動變阻器的滑片應(yīng)置于 ．（填“左”或“右”）
“步驟1”中滑動變阻器的作用是 ．
（2）“步驟2”的設(shè)計目的是為了檢驗上述猜想（ A、B、C ）中哪一個？答：．
此步驟中滑動變阻器的作用是 ，如果把電阻R由5Ω換成10Ω，滑動變阻器R’的滑片應(yīng)向 （“左”或“右”）移動．
（3）你認為“猜想C”是否正確？答：．

如圖所示的電路，S合上后，電壓表V₂的示數(shù)是6V，V₁的示數(shù)是3.8V，那么電燈L兩端的電壓是，R兩端的電壓是．

臺灣專門發(fā)展一項軍事科研課題，號稱“石墨炸彈”計劃，該計劃可使供設(shè)備，從而使對方的供電系統(tǒng)癱瘓．

有R₁與R₂兩電阻，串聯(lián)時電壓之比是1：2，電流之比是；當(dāng)兩電阻并聯(lián)時，則通過R₁、R₂的電流之比．

人體安全電壓V，一般通過人體的電流超過6mA時，就會引發(fā)觸電事故，請估算人體電阻至少應(yīng)為KΩ．

如圖所示，電阻值為R的導(dǎo)線接在a、b兩端，電壓表的讀數(shù)為12V，電流表的讀數(shù)是0.8A，若換用電阻值為4R的導(dǎo)線接在a、b兩端，則電壓表和電流表的讀數(shù)分別為（　　）