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科目: 來源: 題型:

下列過程中屬于動能轉(zhuǎn)化為勢能的是( 。

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科目: 來源: 題型:

一根杠桿平衡時,動力小于阻力,若沿原力的方向各增加相同大小的力,這時杠桿將(  )

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使用滑輪組時正確的是( 。

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,O為杠桿AC的支點,在B處掛個小物體,要使杠桿在水平位置平衡,請在圖中畫出施加在杠桿上的最小動力F1及力臂L1

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科目: 來源: 題型:閱讀理解

在做“測滑輪組的機械效率”的實驗中,小明和同學(xué)們測得圖中(a)、(b)兩個滑輪組的機械效率不同.
(1)實驗后小明想:對于同一個滑輪組,它的機械效率是否不變呢?經(jīng)過思考后他認為:即使像圖中(a)那樣已繞好的滑輪組,機械效率也不是固定的,還應(yīng)該與被提升的物重有關(guān),并用實驗證明了自己的猜想是正確的.你認為小明的實驗方法是:
分別測出用同一滑輪組提升不同物重時的機械效率
分別測出用同一滑輪組提升不同物重時的機械效率

(2)小明將自己所做的上述實驗告訴他的同學(xué),大家探究的欲望更加強烈,大家認為:用滑輪組提升重物時,提升動滑輪所做的功是沒有用的,但又不得不做,所以,叫
額外功
額外功
(選填“無用功”“有用功”或“額外功”).因此,動滑輪的重也應(yīng)該是影響滑輪組機械效率高低的因素.小明說,其實大家已測得的(a)、(b)兩個滑輪組的機械效率不同,就可以證明了這點.小明及同學(xué)們的探究精神值得學(xué)習,同時,我們應(yīng)該知道,滑輪組機械效率除了與上述因素有關(guān)外,還與
繩重及機械轉(zhuǎn)動時的摩擦
繩重及機械轉(zhuǎn)動時的摩擦
等有關(guān).
(3)在“測滑輪組機械效率”的實驗中,如果沒有刻度尺,對于圖(b)所示滑輪組,只要測出鉤碼重為G,然后拉動彈簧測力計,使鉤碼
勻速
勻速
(選填“勻速”或“變速”)上升,從彈簧測力計讀出拉力值F,就可算出η=
G
2F
G
2F

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在圖中根據(jù)入射光和反射光的位置,確定反射面的位置.

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根據(jù)光的反射定律,完成圖中的光路圖.

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雨后晴朗的夜晚,人迎著或背著月光走時,看到地上發(fā)亮處都應(yīng)是水.
×
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入射光線與鏡面成15°角,則反射角是
75°
75°
,如果將光線繞入射點向法線方向轉(zhuǎn)過10°,則反射光線與入射光線之間的夾角是
130°
130°

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科目: 來源: 題型:

一束光線垂直射向平面鏡,反射角是

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