如圖是探究平面鏡成像特點的實驗裝置．
（1）為了便于觀察，該實驗最好在（選填“較明亮”或“較黑暗”）的環(huán)境中進(jìn)行．
（2）如果有3mm和1mm厚的兩塊玻璃板，應(yīng)選擇mm厚的玻璃板做實驗；
（3）選取實驗b和c兩支完全相同的蠟燭，是為了比較像與大小關(guān)系，實驗時沿水平桌面移動蠟燭c（選填應(yīng)/不應(yīng)）將c點燃．
（4）如果玻璃板沒有放正，將對實驗產(chǎn)生什么影響？
（5）如圖所示，平面鏡前的物體S所成的像S′，若在鏡后AB處放一塊布透明的塑料，則像S′將如何變化？

在學(xué)習(xí)演奏小提琴的過程中，小明和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)弦樂器的琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)受很多因素的影響，他們決定對這種現(xiàn)象進(jìn)行探究，經(jīng)討論提出以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)可能與琴弦的松緊有關(guān)
為了驗證以上猜想是否正確，他們找到了一些不同規(guī)格的琴弦，如下表：

編號	松緊	琴弦的長度/cm	琴弦的橫截面積mm2
①	很緊	20	0.3
②	很緊	30	0.3
③	很緊	40	0.3
④	很緊	30	0.4
⑤	很緊		0.5

（1）現(xiàn)在實驗室的鋼絲和彈性較好的尼龍線有多種規(guī)格，其中較適合本實驗的是．
（2）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為的琴弦進(jìn)行實驗．
（3）為了驗證猜想二，小明選用編號為②、④、⑤的琴弦進(jìn)行實驗，則表中缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)為．

同學(xué)們法線由靜止豎直下落的籃球反彈高度并非每次都一樣，同學(xué)們猜想：
A．籃球反彈高度與下落高度有關(guān)；
B．籃球反彈高度與地面的軟硬程度有關(guān)；
C．籃球反彈高度與籃球的材料有關(guān)．
（1）猜想B和猜想C的依據(jù)是不同材料具有不同的性．
（2）若要研究籃球反彈高度與下落高度的關(guān)系，必需使改變，必需保持不變．
（3）小明拿到的記錄”研究籃球反彈高度與下落高度的關(guān)系“的表格沒有復(fù)印完整，請你幫小明把表格下面部分補(bǔ)畫完整．

序號	下落高度h1/m	軟硬程度	材質(zhì)	反彈高度h2/m

（4）根據(jù)生活經(jīng)驗，你還能幫助提出的猜想是：籃球反彈高度與有關(guān)．

在運行”光的反射定律“的探究實驗中，小明設(shè)計了如圖所示的實驗，平面鏡M平放在桌面上，E、F是粘在一起的兩塊硬紙板，F(xiàn)可繞垂直于鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動．
（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上，讓入射光線AO沿E射向鏡面，在紙板F上課看到反射光線OB，實驗時從光源前不同的方向都能看到反射光線OB的傳播路徑，這是因為光在光屏上發(fā)生了（選填鏡面/漫）反射，此時∠BON∠AON（選填大于/等于/小于），若將AO向ON靠近，則OB向法線；若光線沿BO入射，則經(jīng)鏡面反射后光線沿OA射出，這說明了在光的反射中，光路是的．
（2）在圖乙中，把紙板F向前或向后折疊，則在紙板F上都不能看到反射光線，說明反射光線與入射光線和法線應(yīng)在．
（3）改變?nèi)肷涔饩�的方向，在觀察幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了．

皮鞋擦過鞋油后，還要用鞋刷或軟布反復(fù)擦幾下，越擦越亮，請用所學(xué)過的光學(xué)知識解釋皮鞋為什么錚亮發(fā)光？

學(xué)校旁的一個商店，經(jīng)常在上課時間將音樂聲放大很大，干擾了同學(xué)們的學(xué)習(xí)，為保障大家的學(xué)習(xí)，請利用所學(xué)的物理知識至少寫出兩種不同途徑下減少干擾的方法．

（1）請在框內(nèi)大致畫一個噪聲的波形圖 
（2）在圖中畫出入射光線AO的反射光線，并標(biāo)明反射角的大�。�

如圖所示，刻度尺的分度值為，圓盤的直徑為，若測量100米跑道應(yīng)選擇的測量工具是．

某種昆蟲靠翅膀振動發(fā)聲，如果這種昆蟲的翅膀在20s內(nèi)振動了4000次，則它振動的頻率是Hz，人類聽到這種聲音．（選填能/不能）

“不敢高聲語，恐驚天上人”，這里的“高”指的是聲音的，聲音富有磁性是指聲音的；驚聲尖叫中的”尖“是指（選填音調(diào)、響度、音色）