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科目： 來(lái)源： 題型：

李師傅在修理桌子時(shí)有敲擊聲，為了使鄰居少受干擾，李師傅想出了三種辦法：第一，在敲擊的地方墊一塊抹布；第二，把自家的門(mén)窗關(guān)得很嚴(yán)實(shí)；第三，囑咐鄰居暫時(shí)塞住自己的耳朵．李師傅的辦法中，第一種是在聲源處減弱噪聲，第二種是在
傳播過(guò)程
傳播過(guò)程
中減弱噪聲，第三種是在
人耳處
人耳處
減弱噪聲．

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科目： 來(lái)源： 題型：

學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)．請(qǐng)你在橫線上為小明填上空缺．
（1）敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的．
（2）“嫦娥二號(hào)”于2010年10月1日18時(shí)59分57秒在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射升空，并獲得了圓滿成功．衛(wèi)星上的信息
不能
不能
（填“能”或“不能”）通過(guò)超聲波傳回地球．這是因?yàn)?!--BA-->
聲音不能在真空中傳播
聲音不能在真空中傳播
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

單位換算：5×1010nm=
50
50
m；  10m/s=
36
36
 km/h．

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科目： 來(lái)源： 題型：

火車在某區(qū)段行駛中，前5min內(nèi)的平均速度是15m/s，后15min內(nèi)的平均速度是20m/s，則全程的平均速度是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

為了驗(yàn)證溫度對(duì)測(cè)量結(jié)果的影響，王旭用一把分度值是毫米的鋼尺測(cè)量一本課外書(shū)的寬度，然后把鋼尺放在冰箱中，過(guò)一段時(shí)間后，他從冰箱中取出鋼尺再一次測(cè)量此書(shū)的寬度，這次測(cè)量的結(jié)果與第一次的結(jié)果相比將會(huì)（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中，不屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

一輛汽車停在路邊，其正前方有一座山崖，駕駛員按響喇叭，2s后聽(tīng)到回聲，求汽車距離山崖有多遠(yuǎn)？
（V聲=340m/s）
已知：
求：
解：

答：

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科目： 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)手頭只有學(xué)生用三角尺，為測(cè)定一頁(yè)語(yǔ)文書(shū)的紙張厚度，他采取了如下步驟：
a．量出一疊紙的厚度，記為L(zhǎng)                      b．檢查零刻度是否磨損
c．計(jì)算每張紙的厚度d=L/100                   d．取得語(yǔ)文書(shū)內(nèi)100頁(yè)疊齊壓緊
上述步驟的正確排列順序（用序號(hào)字母）是
bdac
bdac
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列各種能的轉(zhuǎn)化或轉(zhuǎn)移情況是：
（1）雙手掌用力搓，手心會(huì)發(fā)熱
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能

（2）打開(kāi)開(kāi)關(guān)后，電風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)
電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能

（3）冬天將腳泡在熱水里，覺(jué)得暖和
熱傳遞
熱傳遞
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

說(shuō)說(shuō)下列物體具有什么形式的能量
（1）正在空中飛行的飛機(jī)具有
動(dòng)能和重力勢(shì)能（或機(jī)械能）
動(dòng)能和重力勢(shì)能（或機(jī)械能）
能
（2）正在發(fā)光的白熾電燈具有內(nèi)能和
光
光
能．

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同步練習(xí)冊(cè)答案