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科目： 來源： 題型：

世博軸的節(jié)能環(huán)保方式是將黃浦江水當(dāng)做空調(diào)，夏天把熱傳至黃浦江水里；冬天從江水里吸收熱量．這種大規(guī)模的“水循環(huán)”設(shè)施是利用了水的
比熱容
比熱容
比較大這一特點(diǎn)．據(jù)此，請你推斷三峽大壩蓄水后，庫區(qū)晝夜溫度差與原來相比將
變小
變小
 （選填“變大”、“變小”或“無影響”）．

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科目： 來源： 題型：

查表可知銅的比熱容為
0.39×103焦/（千克?℃）
0.39×103焦/（千克?℃）
，表示的意思是1千克銅溫度每升高1℃吸收的熱量為
0.39×103
0.39×103
焦．1千克銅塊切去一半，其比熱容
不變
不變
（選填“變大”、“變小”或“不變”）；從右表可知，質(zhì)量相同的鐵塊和銅塊，升高相同的溫度，
鐵塊
鐵塊
吸收的熱量最多．

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科目： 來源： 題型：

物理學(xué)上把某種物質(zhì)單位體積的
質(zhì)量
質(zhì)量
叫做密度．冰的密度為0.9×103千克/米3，讀作0.9×103
千克每立方米
千克每立方米
，表示的意思是每立方米冰的
質(zhì)量為0.9×103千克
質(zhì)量為0.9×103千克
．2千克冰全部熔化成水后，水的質(zhì)量為
2
2
千克，體積變?yōu)?!--BA-->
2×10-3
2×10-3
米3．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示的消防隊(duì)員沿鋼管下滑時(shí)，他的重力勢能
減小
減小
（選填“減小”、“不變”或“增大”）．下滑過程中，他感到手心發(fā)燙，是通過
做功
做功
的方式增加了手的內(nèi)能，這一過程是能量
轉(zhuǎn)化
轉(zhuǎn)化
（選填“轉(zhuǎn)化”或“轉(zhuǎn)移”）的過程．

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科目： 來源： 題型：

如圖所示的是
動(dòng)
動(dòng)
滑輪，使用它的優(yōu)點(diǎn)是可以
省力
省力
．圖中物體A重50牛，不計(jì)摩擦和滑輪自身重力，勻速提升物體A時(shí)所需的拉力FA為
25
25
牛．

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科目： 來源： 題型：

為了預(yù)防流感，常在教室里放醋來消毒，室內(nèi)充滿醋味是分子的
擴(kuò)散
擴(kuò)散
現(xiàn)象，為增強(qiáng)效果，通常邊加熱邊熏，這是因?yàn)榉肿拥臒徇\(yùn)動(dòng)隨
溫度
溫度
升高而加快．

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科目： 來源： 題型：

溫度的常用單位是℃，讀作
攝氏度
攝氏度
．請你估計(jì)一下，現(xiàn)在試場內(nèi)的溫度約為
30
30
℃．如圖為世博園中的巨型溫度計(jì)，可及時(shí)反映園內(nèi)天氣的
冷熱
冷熱
程度．

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科目： 來源： 題型：

質(zhì)量相同的甲、乙兩個(gè)均勻?qū)嵭恼襟w放在水平地面上，其密度關(guān)系為ρ甲＜ρ乙．若分別在它們上部沿水平方向截去高度相等的部分后，下列說法正確的是（　�。�

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科目： 來源： 題型：

下圖的各現(xiàn)象中，可作為“物質(zhì)質(zhì)量與體積有關(guān)”事實(shí)依據(jù)的有（　�。�

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科目： 來源： 題型：

如圖中的皮劃艇運(yùn)動(dòng)員一手支撐住漿柄的末端，另一手用力劃槳，此時(shí)的船槳可看作是一個(gè)杠桿．下圖中的船槳模型中最合理的是（　�。�

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同步練習(xí)冊答案