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科目: 來(lái)源: 題型:

以下是某位同學(xué)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告,請(qǐng)?jiān)诳崭裉幪钌虾线m的內(nèi)容.

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科目: 來(lái)源: 題型:

圖1所示溫度計(jì)的測(cè)量范圍是
0~100
0~100
℃,它的最小分度值為
1
1
℃.圖2所示的兩種測(cè)液體溫度的方式都存在錯(cuò)誤,其中(a)的錯(cuò)誤是測(cè)量時(shí)溫度計(jì)的玻璃泡未與被測(cè)液體
充分接觸
充分接觸
,(b)的錯(cuò)誤是溫度計(jì)的玻璃泡碰到了
容器底
容器底

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科目: 來(lái)源: 題型:

在測(cè)定某物體密度的實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)先用天平測(cè)出該物體的
質(zhì)量
質(zhì)量
,再用量筒測(cè)出該物體的
體積
體積
,然后用公式
ρ=
m
V
ρ=
m
V
算出該物體的密度.為了使測(cè)量的結(jié)果更精確,還需對(duì)該物體進(jìn)行
多次
多次
測(cè)量,最后求平均值.

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科目: 來(lái)源: 題型:

有40塊大小相同的石塊,每塊石塊的體積均為0.02米3,石塊的密度為2.5×103千克/米3,求:
(1)每塊石塊的質(zhì)量;
(2)這些石塊的總質(zhì)量.
(3)為了測(cè)出一頭大象的質(zhì)量,可在載有大象的船身上劃一個(gè)記號(hào),然后牽走大象;再把石塊搬到船上,使船恰好下沉到原記號(hào)為止,如圖所示.此時(shí)大象對(duì)船的作用效果與石塊對(duì)船的作用效果
相同
相同
(選填“相同”或“不相同”).這就是古代曹沖稱象的辦法,這種研究方法與下列研究方法相同的是
B
B

A  研究平面鏡成像特點(diǎn)
B  研究物體受幾個(gè)力作用時(shí)引入“合力”
C  研究光的直線傳播時(shí)引入“光線”
D  研究功率時(shí)與速度進(jìn)行對(duì)比.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,工人用定滑輪提起50牛的重物,物體在10秒內(nèi)勻速上升3米(不計(jì)摩擦).
求:
(1)拉力做的功;
(2)拉力的功率.

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科目: 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)用天平正確測(cè)出某物體的質(zhì)量為33.4克,盤中已有20克和10克的砝碼各一個(gè),請(qǐng)?jiān)趫D中該天平的標(biāo)尺上畫出此時(shí)游碼的準(zhǔn)確位置.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖畫出了某實(shí)驗(yàn)室常用溫度計(jì)的部分,此時(shí)它的示數(shù)為38℃,請(qǐng)你用鉛筆在圖中把溫度計(jì)的液柱部分涂黑.

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科目: 來(lái)源: 題型:

如圖所示,掛重物的杠桿在力F作用下處于靜止?fàn)顟B(tài),請(qǐng)?jiān)趫D中畫出力F的力臂l.

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科目: 來(lái)源: 題型:

小博用單擺研究擺球的動(dòng)能和勢(shì)能變化的規(guī)律,實(shí)驗(yàn)時(shí)他將擺球在A點(diǎn)由靜止開始釋放,發(fā)現(xiàn)擺球由A經(jīng)O到B,再由B經(jīng)O到A,如此循環(huán)往復(fù)…,并且其運(yùn)動(dòng)軌跡始終不變.他在老師的幫助下用頻閃相機(jī)(記錄連續(xù)相同時(shí)間間隔物體位置的設(shè)備)拍攝了擺球的擺動(dòng)過(guò)程,如圖所示.
①分析圖中擺球從A到O的運(yùn)動(dòng)軌跡及相關(guān)知識(shí),可以初步判斷出擺球的動(dòng)能與重力勢(shì)能的變化情況:
重力勢(shì)能逐漸減小,動(dòng)能逐漸增大
重力勢(shì)能逐漸減小,動(dòng)能逐漸增大
;
②分析擺球在圖中AO、OB、BO、OA循環(huán)往復(fù)的運(yùn)動(dòng)軌跡及相關(guān)知識(shí)可知:
動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化.
動(dòng)能和勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化.

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科目: 來(lái)源: 題型:

輕質(zhì)杠桿OBA,OA=30厘米,OB=20厘米,所掛物體重為6牛,在力F作用下處于水平靜止?fàn)顟B(tài),如圖所示,則力F的大小為
4
4
牛;當(dāng)力F向左傾斜時(shí),為使杠桿仍保持水平靜止,則力F將
變大
變大
(選填“變大”、“不變”或“變小”).

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同步練習(xí)冊(cè)答案