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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖所示，電流表的示數(shù)為
1.2A
1.2A
，電壓表的示數(shù)為
2.2V
2.2V
．對(duì)人體安全的電壓是
不高于36
不高于36
V．

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科目： 來(lái)源： 題型：

滑動(dòng)變阻器是靠改變電阻線在電路中的
長(zhǎng)度
長(zhǎng)度
來(lái)改變電阻，從而改變電路中的電壓和電流．一個(gè)滑動(dòng)變阻上標(biāo)為“1A.20Ω”的字樣，其中“1A”表示
變阻器允許通過(guò)的最大電流是1A
變阻器允許通過(guò)的最大電流是1A
，“20Ω”表示
變阻器的最大阻值是20Ω
變阻器的最大阻值是20Ω
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

我國(guó)家庭電路的電壓是
220
220
V，是一節(jié)干電池的電壓是
1.5
1.5
V，家用電器之間是
并聯(lián)
并聯(lián)
連接的（選填“串聯(lián)”或“并聯(lián)”）．

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科目： 來(lái)源： 題型：

高速公路兩旁的居民常常為車(chē)輛發(fā)出的噪聲而苦惱，請(qǐng)你為他們?cè)O(shè)計(jì)幾種消除噪聲的方法．（至少三種）

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科目： 來(lái)源： 題型：

探究：傳聲的途徑有兩條，空氣傳導(dǎo)和骨傳導(dǎo)，究竟哪種方式傳聲效果更好呢？小林同學(xué)做了下面兩步實(shí)驗(yàn)：
（1）用牙咬住鉛筆的一端，用手輕敲鉛筆的另一端，聽(tīng)聲音的大�。�
（2）然后張嘴使牙不接觸鉛筆，手用同樣大小的力輕敲鉛筆的另一端，比較這兩次聲音的大�。�(qǐng)將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和分析結(jié)果填入下表中：分析與論證
骨傳導(dǎo)
骨傳導(dǎo)
傳聲的效果好．
  聲音大小 聲音靠什么傳播
用牙咬住鉛筆的一端，用手輕敲鉛筆的另一端
較大
較大
 
骨傳導(dǎo)
骨傳導(dǎo)
 
張嘴使牙不接觸鉛筆，手用同樣大小的力輕敲鉛筆的另一端
較小
較小
空氣傳導(dǎo)
空氣傳導(dǎo)

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科目： 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)你想象一下，如果聲音在空氣中的速度變?yōu)?.1m/s，我們的世界會(huì)有什么變化？寫(xiě)出2個(gè)有關(guān)的較為合理的情景．
情景1：
發(fā)令槍冒煙后好長(zhǎng)一段時(shí)間運(yùn)動(dòng)員才起跑
發(fā)令槍冒煙后好長(zhǎng)一段時(shí)間運(yùn)動(dòng)員才起跑

情景2：
閃電過(guò)后很長(zhǎng)時(shí)間，人才能聽(tīng)到雷聲
閃電過(guò)后很長(zhǎng)時(shí)間，人才能聽(tīng)到雷聲
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

探究音調(diào)和頻率的關(guān)系如圖，將一把長(zhǎng)約30cm的鋼尺緊壓在桌子的邊緣，使尺子的絕大部分伸出桌面，撥動(dòng)它的端部，可以看到鋼尺在
振動(dòng)的同時(shí)發(fā)出聲音
振動(dòng)的同時(shí)發(fā)出聲音
，然后縮回一些，使伸出部分變短，可以看出
鋼尺振動(dòng)變快
鋼尺振動(dòng)變快
，這時(shí)聽(tīng)到振動(dòng)時(shí)聲音發(fā)出的音調(diào)會(huì)變
高
高
，這說(shuō)明
振動(dòng)的越快，頻率越大，音調(diào)越高
振動(dòng)的越快，頻率越大，音調(diào)越高
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如果一個(gè)振動(dòng)的物體發(fā)出了聲音，而我們卻聽(tīng)不到這個(gè)聲音，可能的情況是
低于聽(tīng)覺(jué)頻率范圍20Hz～20000Hz
低于聽(tīng)覺(jué)頻率范圍20Hz～20000Hz
和
在聲源和人耳之間沒(méi)有傳播聲音的介質(zhì)
在聲源和人耳之間沒(méi)有傳播聲音的介質(zhì)
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

現(xiàn)代城市里，常在主要街道上設(shè)置噪聲監(jiān)測(cè)裝置，若某一時(shí)刻該裝置的示數(shù)為40，這個(gè)數(shù)字的單位是
分貝
分貝
，當(dāng)有摩托車(chē)駛過(guò)時(shí)，顯示屏上的示數(shù)將會(huì)
變大
變大
．（填“變大”“變小”或“不變”）

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科目： 來(lái)源： 題型：

雷雨交加的夜里，我們聽(tīng)到的“隆隆”的雷聲是通過(guò)
空氣
空氣
傳播的．我們先看到閃電后聽(tīng)到雷聲，其原因是光傳播的速度比聲音傳播的速度
快
快
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案