（1）如圖甲、乙兩圖所示的實驗，你認(rèn)為拔河中比賽勝負(fù)的“秘密”主要是．

（2）河比賽時我們要穿上鞋底凹凸不平的鞋子，目的是增大接觸面粗糙程度而增大摩擦力．盡量找體重大的人的目的．通過上面的介紹我們可以得出物體所受的摩擦力與有關(guān)這個結(jié)論．
（3）比賽時，運動員要穿比較新的球鞋，而且不希望地面有沙子，這是因為：．

仔細(xì)觀察圖甲和圖乙，分別說出它們都反映了什么力學(xué)知識．
甲圖說明：；
圖乙說明：．

如圖所示，a、b兩個測力計放在水平桌面上并相互勾在一起，用水平拉力F₁和F₂分別拉a、b的拉環(huán)，F(xiàn)₁=F₂=6N．若兩個彈簧測力計靜止，則下列分析正確的是（　�。�

關(guān)于g=9.8N/kg，表示的意義是（　�。�

在“制作一個橡皮筋測力計”的小組活動中，小軍提出了一個問題：“在一定的彈性范圍內(nèi)，橡皮筋伸長的長度跟它受到的拉力存在什么關(guān)系？”小明和小麗經(jīng)過思考后的猜想如下圖．究竟誰的猜想正確呢？他們決定通過實驗來檢驗．
（1）要完成實驗，除了需要一條橡皮筋、若干個相同的鉤碼、鐵架臺和細(xì)線外，還必需的一種器材是．
（2）小明和小麗的實驗記錄數(shù)據(jù)如下表：

1	拉力（鉤碼總重）F/N	0	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5
2	橡皮筋的總長度L/cm	4.5	5.1	5.7	6.3	6.9	7.5
3	橡皮筋伸長的長度△L/cm	0	0.6	1.2		2.4	3.0

①沒有掛鉤碼時，橡皮筋的長度L₀=cm；
②請將表格中第3行的數(shù)據(jù)補(bǔ)充完整；
③要知道小麗的猜想是否正確，則應(yīng)對表格中的哪兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和比較？
答：應(yīng)對（選填序號）兩行數(shù)據(jù)進(jìn)行比較；
④分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為實驗?zāi)艹醪津炞C誰的猜想是正確的？你是如何分析數(shù)據(jù)并做出此判斷的？

在探究“二力平衡條件”的實驗中：
（1）甲、乙兩組同學(xué)設(shè)計了不同的實驗裝置，木塊與小車的質(zhì)量相等，如圖所示．老師指出：乙組同學(xué)選擇的器材更加合理，其原因是：．
（2）實驗中，調(diào)整砝碼質(zhì)量是為了探究二力平衡時，兩個力滿足的條件．
（3）實驗中，保持砝碼質(zhì)量相等，用手將小車扭轉(zhuǎn)松手后，小車無法在此狀態(tài)靜止是為了探究二力平衡時，兩個力滿足的條件．

小剛家準(zhǔn)備建一棟新房，爸爸買了一堆材料相同的石子，小剛選取一塊石子在實驗室測它的密度，設(shè)計了如下的實驗步驟：
A．把天平放在水平桌面上
B．把游碼移至標(biāo)尺的零刻度線處，調(diào)節(jié)橫梁上的螺母，使橫梁平衡
C．將小石子用細(xì)線系好后浸沒在量筒內(nèi)的水中，此時液面示數(shù)為V₂
D．將小石子放在盤中，增減砝碼并移動游碼直至橫梁平衡
E．在量筒中倒人適量的水，此時液面的示數(shù)為V₁
（1）為了更準(zhǔn)確地測出小石子的密度，你認(rèn)為以上步驟的合理順序是 （只填字母序號）．
（2）小剛按圖甲所示的方法測石子的質(zhì)量，請指出操作中的兩個錯誤：
①；②．

（3）糾正錯誤后繼續(xù)實驗，當(dāng)盤中砝碼和游碼如圖乙時天平平衡，則此石子的質(zhì)量為g．在量筒內(nèi)裝有適量的水，該石子放入前、后的情況如圖丙所示，則石子的體積是cm³，此石子的密度是kg/m³．

畫圖與識圖：
（1）如圖1，用力的示意圖表示茶杯對桌面的壓力．
（2）如圖2，一物體以某一初速度沖上光滑斜面，請作出該物體受到重力的示意圖．
（3）圖3中彈簧測力計的分度值為N，示數(shù)為N．

起重機(jī)的吊臂以0.2m/s的速度將重為2×10⁴N的重物豎直向上勻速提起，這時鋼絲繩對重物的拉力為N，若起重機(jī)的吊臂以0.1m/s的速度使重物勻速下降，這時重物對鋼絲繩的拉力為N，方向是．

重200N的木箱靜止在水平地面上，受到摩擦力為N；用60N的水平力推木箱勻速直線前進(jìn)，木箱受到的摩擦力為N．