根據(jù)光線通過透鏡前后的方向，在圖中虛線框中畫出適當(dāng)?shù)耐哥R．

在圖中畫出反射光線并標(biāo)出反射角．

關(guān)于聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（　�。�

下列關(guān)于光學(xué)器件成像的說法中，正確的是（　�。�

對(duì)于圖中錯(cuò)誤的是（　�。�

在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，第二小組同學(xué)打算利用量筒、天平、水來測量馬鈴薯的密度，但發(fā)現(xiàn)所測馬鈴薯的尺寸大于量筒口徑，這樣就無法將馬鈴薯直接放入量筒中去測其體積，同時(shí)發(fā)現(xiàn)馬鈴薯的尺寸小于燒杯口徑．請(qǐng)你利用下列提供的實(shí)驗(yàn)室及生活中的常見器材，設(shè)計(jì)兩種測量該馬鈴薯密度的實(shí)驗(yàn)方案．

	實(shí)驗(yàn)方案一	實(shí)驗(yàn)方案二
實(shí)驗(yàn)器材	燒杯、量筒、天平、記號(hào)筆、水	天平、小刀、刻度尺
實(shí)驗(yàn)步驟	1、用天平測出土豆的質(zhì)量m； 2、在燒杯中注入適量的水，并用記號(hào)筆標(biāo)出水位1； 3、放入土豆，使土豆完全浸沒，用筆標(biāo)出水位2； 4、先加水至水位1，然后用量筒測出一部分水并讀出體積V1，再把量筒內(nèi)的水注入燒杯直至水位2并讀出剩余水的體積V2． 1、用天平測出土豆的質(zhì)量m； 2、在燒杯中注入適量的水，并用記號(hào)筆標(biāo)出水位1； 3、放入土豆，使土豆完全浸沒，用筆標(biāo)出水位2； 4、先加水至水位1，然后用量筒測出一部分水并讀出體積V1，再把量筒內(nèi)的水注入燒杯直至水位2并讀出剩余水的體積V2．	1、用小刀把馬鈴薯切成正方體小塊，用刻度尺測量其邊長L； 2、用天平測出所切正方體小塊馬鈴薯的質(zhì)量m． 1、用小刀把馬鈴薯切成正方體小塊，用刻度尺測量其邊長L； 2、用天平測出所切正方體小塊馬鈴薯的質(zhì)量m．
密度表達(dá)式（用測量的物理量表示）	ρ= m V1-V2 m V1-V2	ρ= m L3 m L3

4月份學(xué)校組織八年級(jí)學(xué)生進(jìn)行一次體檢，體檢結(jié)束后，小華同學(xué)看到她的體檢表上“體重”一欄寫著“45kg”，小明同學(xué)說自己重為550N，g取10N/kg，問：
（1）小華同學(xué)重為多少牛？
（2）小明同學(xué)的質(zhì)量為多少千克？

下雪了，小華同學(xué)自制了一個(gè)雪橇，并用雪橇拉著隔壁的小妹妹在水平的冰面上玩，如圖所示．已知小妹妹和雪橇的總重量為400N，小華同學(xué)所用的拉力為30N．請(qǐng)?jiān)趫D中畫出雪橇所受拉力的示意圖．

如圖所示，一重為2N的木塊靜止在水平桌面上，請(qǐng)畫出木塊受到的重力的示意圖．

小亮同學(xué)通過實(shí)驗(yàn)測量牛奶的密度．
（1）調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，指針指向分度盤中央刻度線的右側(cè)，此時(shí)應(yīng)向（左/右）移動(dòng)平衡螺母，才能使天平平衡．
（2）小亮按照?qǐng)D（甲）、（乙）、（丙）的順序進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，首先，他將牛奶倒入量筒如圖（甲）所示．然后，用調(diào)節(jié)好的天平測量一只空燒杯的質(zhì)量，當(dāng)天平平衡時(shí)，右盤中的砝碼和游碼的位置如圖（乙）所示．最后，將量筒中的牛奶倒入燒杯中，同樣用天平測量燒杯和牛奶的總質(zhì)量，測量結(jié)果如圖（丙）所示，則所測牛奶的體積為cm³，質(zhì)量為g，密度為g/cm³，即kg/m³．
（3）測量結(jié)束后整理器材的過程中，小亮發(fā)現(xiàn)，粘稠的牛奶在量筒壁上有一些殘留，由此可以判斷，牛奶的測量密度（大于/等于/小于）牛奶的真實(shí)密度．