相關(guān)習(xí)題
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科目: 來源: 題型:

一個騎自行車的人與一個跑步者在平直路面上運動,他們通過的路程隨時間變化的圖象如圖所示.分析圖象可知,跑步者在做
勻速
勻速
直線運動,跑步者的速度為
4
4
m/s,他的速度比騎車者的
.在運動過程中,若以跑步者為參照物,騎車者是
運動
運動
的.

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科目: 來源: 題型:

工人用如圖所示的滑輪組在10s內(nèi)將重800N的貨物提高2m,每個滑輪重為100N,不計繩子重力和摩擦,則貨物上升的速度是
0.2m/s
0.2m/s
,繩子自由端移動的距離是
4m
4m
,拉力F是
450N
450N

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科目: 來源: 題型:

小明和媽媽一起逛金華來商場,當(dāng)他站在電梯上從一樓勻速上到二樓的過程中,如圖所示,小明相對于扶手是
靜止
靜止
的,相對于地面是
運動
運動
的,小明受到
平衡
平衡
力的作用(填“平衡”或“非平衡”).

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科目: 來源: 題型:

廣汕公路上的某橋頭有兩個標(biāo)志牌,如圖所示,這兩個標(biāo)志牌表示的意義分別是:
甲圖:允許通過這座橋車的最大速度是
60km/h
60km/h
;乙圖:允許通過這座橋車的最大重力是
1.96×105N
1.96×105N

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科目: 來源: 題型:

如圖所示,跳水運動員在向下壓跳板的過程中,壓力的作用效果是使跳板發(fā)生
形變
形變
.跳板彈起過程中,彈力的作用效果是使運動員的
運動狀態(tài)
運動狀態(tài)
發(fā)生改變.跳水運動員在下落過程中只受到
力作用(忽略空氣阻力).

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科目: 來源: 題型:

速度是用來表示物體
運動快慢
運動快慢
的物理量,速度的國際單位是
m/s
m/s
,優(yōu)秀運動員百米賽跑的速度可達36
km/h
km/h
,正常人步行速度約為1.2
m/s
m/s

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科目: 來源: 題型:

魯迅先生的著名小說《故鄉(xiāng)》結(jié)尾有這樣一句話:“老屋離我愈遠了,故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠離了我.”這里描述運動的參照物是(  )

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科目: 來源: 題型:

重量為3N的世博會海寶,靜止在水平桌面上,圖中能正確表示其受力情況的圖是( 。

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科目: 來源: 題型:

下列物體中重約1N的是(  )

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科目: 來源: 題型:

在學(xué)校的各項學(xué)習(xí)活動中,課桌與我們朝夕相處.今有一張學(xué)校木工間新做成的木制課桌(同種純木材料制成),小明同學(xué)想知道課桌所用木料的體積有多大?小明去木工間詢問木工師傅,木工師傅說我不直接告訴你,你能用所學(xué)的密度知識自己解決問題.于是,小明和班上同學(xué)組成學(xué)習(xí)小組,共同探究解決問題的方法.如果不損壞課桌,你作為小組一員,你的方法是:
取樣品,測質(zhì)量,測體積,求密度
取樣品,測質(zhì)量,測體積,求密度
測課桌質(zhì)量,利用求得的密度,計算課桌的體積
測課桌質(zhì)量,利用求得的密度,計算課桌的體積

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同步練習(xí)冊答案