醫(yī)生為病人診病所使用的聽(tīng)診器，如圖甲所示，來(lái)自患者的聲音通過(guò)橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣可以提高聲音的．如圖乙所示，漁民捕魚(yú)時(shí)利用聲吶探測(cè)魚(yú)群，這表明聲音遇到障礙物時(shí)會(huì)發(fā)生．

一輛汽車做勻速直線運(yùn)動(dòng)，在距離正前方峭壁440m鳴笛后繼續(xù)向前經(jīng)2.5s聽(tīng)到回聲，求汽車的速度（空氣聲速340m/s）？

我校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)百米賽跑時(shí)，一終點(diǎn)計(jì)時(shí)員是在聽(tīng)到起跑槍聲才開(kāi)始記時(shí)，他記錄下的成績(jī)是12.7s，求運(yùn)動(dòng)員實(shí)際成績(jī)多少時(shí)間？

如圖所示是小明“探究影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)．銅塊和木塊的大小和形狀完全相同、下表面粗糙程度不同．實(shí)驗(yàn)時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體沿水平方向做勻速直線運(yùn)動(dòng)．

（1）實(shí)驗(yàn)中要用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉動(dòng)木塊，理由是：．
（2）比較（甲）、（乙）兩圖，可得到的結(jié)論是：．
（3）圖（乙）、（丙）中銅塊和木塊疊在一起的目的是使相同．根據(jù)圖中情景可以確定的下表面更粗糙．
（4）實(shí)際操作時(shí)，手拉著彈簧測(cè)力計(jì)做勻速直線運(yùn)動(dòng)是比較難做到的，因而測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不一定等于摩擦力的大�。疄榇_保測(cè)力計(jì)的讀數(shù)等于摩擦力的大小，請(qǐng)你提出一個(gè)改進(jìn)的方法（在下圖中畫圖表示）．

一列長(zhǎng)30m的列車，勻速通過(guò)一座長(zhǎng)70m的橋，用了10s，那么列車的速度是多大？若用同樣的速度勻速通過(guò)另一座橋用了23s，則這座橋有多長(zhǎng)？

如圖所示，在輕質(zhì)杠桿OB的中點(diǎn)A處掛有物體G，在杠桿的最右端B點(diǎn)用一個(gè)豎直向上的力F拉著，使杠桿保持水平位置平衡．已知物體的密度為5×10³kg/m³、體積為400cm³，取g=10N/kg，試求：
（1）物體的質(zhì)量m；
（2）物體的重力G；
（3）拉力F．

古希學(xué)者亞里士多德認(rèn)為：如果要使一個(gè)物體持續(xù)運(yùn)動(dòng)，就必須對(duì)它施加力的作用．而伽利略則認(rèn)為：運(yùn)動(dòng)物體并不需要力來(lái)維持．到底誰(shuí)說(shuō)得對(duì)呢？為了探究這個(gè)問(wèn)題．小中和同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)．

（1）為了探究不同阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響，實(shí)驗(yàn)時(shí)要使小車從斜面的同一高度自行滑下，這樣做的目的是；
（2）在水平軌道上鋪上不同材料是為了；
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以得出結(jié)論：小車以同樣的速度進(jìn)入水平軌道時(shí)，水平面越光滑，小車受到的摩擦力越，速度減小得越，小車運(yùn)動(dòng)的距離越．假如水平面對(duì)小車完全沒(méi)有摩擦，小車將．

（1）如圖所示的測(cè)量工具是，分度值是，物體A的重力是．
（2）在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：小明發(fā)現(xiàn)杠桿右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應(yīng)將杠桿右端的平衡螺母向調(diào)節(jié)．小明調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡的主要目的是．

（1）如圖甲所示，重6N的小球用細(xì)線懸掛在天花板上，用力的示意圖畫出它所受的力．
（2）畫出圖乙中力F的力臂L．
（3）小李要提起重800N的物體，但是他的最大拉力只有300N．于是，他找來(lái)了一些滑輪（如圖丙所示），想利用滑輪組提起這個(gè)重物．已知每個(gè)滑輪重20N，小李想站在地上向下拉繩，他應(yīng)該選擇圖中滑輪組來(lái)提起重物（選填“a”、“b”、或“c”）；請(qǐng)?jiān)谒�選的圖中畫出正確的繞繩方法．

一物體受拉力作用下以0.1m/s的速度在水平桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng)，此時(shí)受到的拉力是10N，此時(shí)它受到的摩擦力是；若速度增大到0.5m/s后，物體仍在水平桌面上勻速直線運(yùn)動(dòng)，則此時(shí)它受到的拉力是，此時(shí)它受到的摩擦力是．