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科目： 來(lái)源： 題型：

天氣熱了，張揚(yáng)在家寫作業(yè)，汗流不止，抬頭看了掛在墻上的寒暑表如圖所示，當(dāng)時(shí)室溫為
34
34
℃．于是她打開(kāi)電風(fēng)扇，立刻感到?jīng)隹於嗔�，這時(shí)她又看了看寒暑表，發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
（選填“升高”、“不變”或“降低”）．那么她感到?jīng)隹斓脑蚴?!--BA-->
打開(kāi)電風(fēng)扇加快了空氣流動(dòng)，從而加快了汗液蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，帶走更多熱量使人涼快，但環(huán)境溫度并未發(fā)生變化
打開(kāi)電風(fēng)扇加快了空氣流動(dòng)，從而加快了汗液蒸發(fā)，蒸發(fā)吸熱，帶走更多熱量使人涼快，但環(huán)境溫度并未發(fā)生變化
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

縹渺的霧/晶瑩的露/凝重的霜/輕柔的雪/同樣的水分子/裝點(diǎn)著我們生活/物態(tài)可以變化/生活多姿多彩試分析文中的有關(guān)物理過(guò)程
文中句子 物態(tài)變化 吸、放熱情況
縹渺的霧、晶瑩的露
縹渺的霧、晶瑩的露
 液化
放熱
放熱
凝重的霜
凝華
凝華
放熱
放熱

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科目： 來(lái)源： 題型：

在下面幾種情況中，不是機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是（　　）

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

鋁的密度是木頭密度的5倍，兩塊質(zhì)量相同的鋁塊和木塊體積之比是1：4，那么（　�。�

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科目： 來(lái)源： 題型：

一輛停在山崖前某處的汽車某時(shí)刻鳴笛后，經(jīng)過(guò)1.2s聽(tīng)到了回聲，若聲音在空氣中的傳播速度是340m/s，則汽車中的人距山崖的距離約為多少米？

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科目： 來(lái)源： 題型：

讀出如圖所示測(cè)量工具的數(shù)值．

（1）如圖1所示體溫計(jì)的量程是：
35℃～42℃
35℃～42℃
，分度值為：
0.1℃
0.1℃
，示數(shù)是
37.6℃
37.6℃
．
（2）溫度計(jì)是根據(jù)
液體熱脹冷縮
液體熱脹冷縮
原理制成的，讀出如圖2 所示的甲、乙溫度計(jì)所示的溫度值，甲是
-4
-4
℃，乙是
74
74
℃

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科目： 來(lái)源： 題型：

指出如圖所示測(cè)量中的錯(cuò)誤：

（1）
物體左端沒(méi)有與刻度尺的0刻度線對(duì)齊
物體左端沒(méi)有與刻度尺的0刻度線對(duì)齊
；
（2）
刻度尺有刻度的一面沒(méi)有緊貼被測(cè)部分
刻度尺有刻度的一面沒(méi)有緊貼被測(cè)部分
；
（3）
溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器壁
溫度計(jì)的玻璃泡接觸了容器壁
；
（4）
溫度計(jì)的玻璃泡沒(méi)有與液體充分接觸
溫度計(jì)的玻璃泡沒(méi)有與液體充分接觸
．

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科目： 來(lái)源： 題型：

如圖甲，魚兒能聽(tīng)見(jiàn)拍手聲，說(shuō)明
液體
液體
可以傳播聲音；
如圖乙所示，左邊的人能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明
固體
固體
可以傳播聲音．

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科目： 來(lái)源： 題型：

燒開(kāi)水時(shí)壺嘴上方冒“白汽”，這是
液化
液化
（填物態(tài)變化名稱）現(xiàn)象，人工降雨是緩解旱情的重要手段，干冰等物質(zhì)可用于人工降雨．撒在云層上的干冰
升華
升華
（填物態(tài)變化）時(shí)吸熱，使空氣中的水蒸氣迅速凝結(jié)成水滴形成降雨．

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同步練習(xí)冊(cè)答案