日常生活中許多地方都用到物理知識(shí)，下列說(shuō)法中正確的是

1. A.
   鞋底制上凹凸不平的花紋是為了增大鞋與地面間的摩擦
2. B.
   刀鈍了時(shí)磨一磨是為了減小刀刃與被切物體間的壓強(qiáng)
3. C.
   使用電熱毯取暖是利用了電流的熱效應(yīng)
4. D.
   騎自行車(chē)上坡時(shí)走“S”形路線是通過(guò)增大斜面長(zhǎng)度的辦法來(lái)省力的

下面的生活事例與運(yùn)用的物理知識(shí)的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是：

1. A.
   把雞蛋往碗沿上一磕，雞蛋就破了，是利用力的相互作用
2. B.
   包子皮上捏出的漂亮花邊，是力改變了物體的形狀
3. C.
   鉛球仍出手后仍能繼續(xù)向前飛，是因?yàn)槭艿绞值耐屏?/div>
4. D.
   靜止在桌面的杯子，對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)杯子的支持力是平衡力

在廚房的墻上的釘子上掛著一個(gè)盛湯的鐵勺，請(qǐng)作出鐵勺的受力示意圖．

兩個(gè)電阻分別是R₁=5Ω、R₂=10Ω，若把它們串聯(lián)起來(lái)接入電路，則它們兩端的電壓之比U₁：U₂=________；它們消耗的電功率之比P₁：P₂=________．若把它們并聯(lián)起來(lái)接入電路，則通過(guò)它們的電流之比I₁?：I₂?=________；它們消耗的電功率之比P₁?：P₂?=________．

如圖所示，某公司在風(fēng)和日麗的天氣，利用氫氣球進(jìn)行新產(chǎn)品宣傳，請(qǐng)你畫(huà)出氫氣球受力的示意圖．

分析現(xiàn)象：小明對(duì)著教室窗戶玻璃上呵氣時(shí)，發(fā)現(xiàn)玻璃變模糊，但不一會(huì)兒又變得清晰起來(lái)．這兩種現(xiàn)象中的物態(tài)變化是

1. A.
   先液化，后汽化
2. B.
   先汽化，后液化
3. C.
   只有液化
4. D.
   只有汽化

隨著航天技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)已兩次成功實(shí)現(xiàn)載人航天飛行．在火箭推動(dòng)飛船上升階段，宇航員是被固定在飛船座艙內(nèi)的．相對(duì)于飛船而言，宇航員是________的（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）．飛船在加速上升階段，其機(jī)械能________（填“增大”、“減小”或“不變”），此時(shí)，宇航員受到的重力________他所受到的支持力（填“大于”、“小于”或“等于”）．

利用如圖制作的實(shí)驗(yàn)裝置可獲得電流，根據(jù)其所揭示的原理制成的設(shè)備是

1. A.
   電磁鐵
2. B.
   電動(dòng)機(jī)
3. C.
   發(fā)電機(jī)
4. D.
   電磁繼電器

今年，國(guó)務(wù)院公布施行了我國(guó)的《校車(chē)安全條例》．條例中的部分規(guī)定如下：
（1）外部容易接觸到的部位不得有銳邊、尖角、毛刺；
（2）指導(dǎo)學(xué)生安全落座、系好安全帶；制止學(xué)生在校車(chē)行駛過(guò)程中離開(kāi)座位等危險(xiǎn)行為；
請(qǐng)你任選其中一條，根據(jù)所學(xué)物理知識(shí)，說(shuō)明為什么要這樣制定此規(guī)定？

如圖所示是甲、乙兩個(gè)物體做功與所需時(shí)間的關(guān)系圖象，由上圖可知，甲物體的功率P_甲與乙物體的功率P_乙相比是

1. A.
   P_甲＞P_乙
2. B.
   P_甲＜P_乙
3. C.
   P_甲=P_乙
4. D.
   無(wú)法確定