在探究“通過(guò)導(dǎo)體的電流跟電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)中，小麗根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康脑O(shè)計(jì)出實(shí)驗(yàn)電路圖，并連接實(shí)驗(yàn)器材如圖1所示．

（1）圖1所示實(shí)物電路中，________的連接有錯(cuò)誤．
（2）請(qǐng)畫(huà)出正確的實(shí)驗(yàn)電路圖．
（3）小麗將電路連接的錯(cuò)誤改正后開(kāi)始實(shí)驗(yàn)，在閉合開(kāi)關(guān)S前，應(yīng)使滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值________．
（4）在此實(shí)驗(yàn)中，為達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康�，�?yīng)控制AB兩點(diǎn)間________保持不變．
（5）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，通過(guò)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，改變定值電阻兩端電壓從而改變電流，記錄相應(yīng)的________．
（6）在實(shí)驗(yàn)中，當(dāng)小麗將滑動(dòng)變阻器的滑片移到某點(diǎn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)如圖2所示，則此時(shí)的電流為_(kāi)_______A．

學(xué)校每年12月份為“感恩教育活動(dòng)月”，開(kāi)展了一系列教育活動(dòng)，其中一項(xiàng)活動(dòng)是為爸爸、媽媽剪指甲，小明在家給媽媽剪指甲時(shí)想到了一個(gè)問(wèn)題：人的指甲是從哪一部位長(zhǎng)長(zhǎng)的呢？小明作了以下兩種猜想；猜想一：指甲可能是從前端長(zhǎng)長(zhǎng)的．猜想二：指甲可能是從根部長(zhǎng)長(zhǎng)的．如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想呢？小明犯難了，忽然小明看到了媽媽指甲上圖的指甲油（指甲油比較難以擦去，能保留半個(gè)月，甚至更長(zhǎng)時(shí)間），一下子有了主意．請(qǐng)你替小明完成設(shè)計(jì)方案．
（1）你的方法（可結(jié)合圖加以說(shuō)明：________．
（2）如果觀察到________的現(xiàn)象，說(shuō)明猜想一正確，如果如果觀察到________的現(xiàn)象，說(shuō)明猜想二正確．

某物理活動(dòng)小組在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．

（1）小明同學(xué)在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示．他根據(jù)________知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為_(kāi)_______N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉?lái)一半．她由此得出：滑動(dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減�。�你認(rèn)為她的探究過(guò)程中存在的問(wèn)題是________．
（3）如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗(yàn)時(shí)，是拉動(dòng)物體加速運(yùn)動(dòng)的，此時(shí)物塊受到水平木板對(duì)它的摩擦力將如何變化？________（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？________．

如圖所示，重50N的物體A靜止在斜面B上，對(duì)斜面B的壓力為40N，作出物體A受到的重力及物體B受到的壓力的示意圖．

某同學(xué)用一把刻度尺測(cè)量一個(gè)物體的長(zhǎng)度，3次測(cè)量值分別是46.2cm，46.4cm，46.3cm，該同學(xué)使用的刻度尺的分度值是________，此物體的長(zhǎng)度應(yīng)記錄為_(kāi)_______．

如圖1所示，是小明探究“電阻上的電流跟兩端的電壓的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)．

（1）請(qǐng)用筆畫(huà)線(xiàn)代替導(dǎo)線(xiàn)，完成實(shí)物圖的連接（要求導(dǎo)線(xiàn)不能交叉）．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)置于________端．（填“A”或“B”）
（3）小明連接好電路，若閉合開(kāi)關(guān)后，發(fā)現(xiàn)電流表有示數(shù)，而電壓表無(wú)示數(shù)，則出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因可能是________（寫(xiě)出一種即可）．
（4）故障排除后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片P到不同位置時(shí)，分別測(cè)出電阻通過(guò)的電流和對(duì)應(yīng)的電壓值，作出了如圖2所示的“U-I”圖象，從圖象可得出電流與電壓關(guān)系的初步結(jié)論：當(dāng)電阻一定時(shí)，________．
（5）同組的小華將定值電阻R換成額定電壓為3.8V的小燈泡來(lái)做上面的實(shí)驗(yàn)．
①測(cè)得小燈泡的電流和電壓值如右表所示，分析表中數(shù)據(jù)，卻發(fā)現(xiàn)得不到與小明相同的結(jié)論，原因可能是________．
②小華發(fā)現(xiàn)他連接的實(shí)驗(yàn)電路可以用來(lái)“測(cè)小燈泡的額定功率”．于是他調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片P使燈泡兩端的電壓為3.8V時(shí)，電流表示數(shù)如圖3所示，則電路電流是________A，小燈泡的額定功率是________W．
（6）小明和小華經(jīng)過(guò)討論，決定用本實(shí)驗(yàn)器材來(lái)繼續(xù)探究“電流產(chǎn)生的熱量與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．他們補(bǔ)充了如圖4所示的器材，為順利完成實(shí)驗(yàn)探究，還需要補(bǔ)充的器材有：秒表和________．

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	1	2	3
U/V	2	3	4
I/A	0.20	0.28	0.31

聲音是人們交流信息的重要渠道，下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

1. A.
   利用聲波可以傳遞信息
2. B.
   用超聲波能擊碎人體內(nèi)的結(jié)石，說(shuō)明聲波具有能量
3. C.
   熟悉的人一聽(tīng)聲音就可以判斷出是誰(shuí)，主要是根據(jù)聲音的音色來(lái)判斷的
4. D.
   市區(qū)內(nèi)某些路段“禁鳴喇叭”，這是在聲音傳播的過(guò)程中減弱噪聲

在下列數(shù)據(jù)中，最接近生活實(shí)際的是

1. A.
   普通中學(xué)生的質(zhì)量約是50kg
2. B.
   普通學(xué)生課桌的高度約為150cm
3. C.
   一支普通鉛筆的質(zhì)量約為500g
4. D.
   學(xué)校國(guó)旗桿的高度約為80cm

分別由不同物質(zhì)a、b、c組成的三個(gè)實(shí)心體，它們的質(zhì)量和體積的關(guān)系如圖所示，由圖可知

1. A.
   不同物質(zhì)，質(zhì)量與體積的比值不同
2. B.
   同種物質(zhì)，質(zhì)量越大，體積越小
3. C.
   c物質(zhì)的密度比水的密度大
4. D.
   ρ_a：ρ_b：ρ_c=2：3：4

直流電動(dòng)機(jī)由________電源供電，它由________和________兩部分組成，轉(zhuǎn)動(dòng)的部分稱(chēng)為_(kāi)_______，不能轉(zhuǎn)動(dòng)的部分稱(chēng)為_(kāi)_______．