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科目: 來源: 題型:單選題

一彈簧測力計上掛幾個鉤碼,彈簧測力計的示數(shù)為G,若將彈簧測力計倒過來,將鉤碼掛在吊環(huán)上,手提秤鉤,則彈簧測力計的示數(shù)將


  1. A.
    大于G
  2. B.
    等于G
  3. C.
    小于G
  4. D.
    無法確定

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科目: 來源: 題型:單選題

在燒熱的鐵鍋內滴入幾滴水,會聽到“嗞嗞”的響聲,還看到水面上出現(xiàn)一些“白氣”.在此過程中,發(fā)生的物態(tài)變化是


  1. A.
    汽化
  2. B.
    液化
  3. C.
    先汽化后液化
  4. D.
    先液化后汽化

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科目: 來源: 題型:填空題

甲、乙兩同學體重相同,都從一樓跑到三樓,甲的速度小于乙的速度.比較兩個同學做功大小,W________W,比較兩個同學功率大小P________P.(填“大于”“等于”或“小于”)

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科目: 來源: 題型:解答題

小張同學在做“制作、研究電磁鐵”的實驗中,猜想:電磁鐵的磁性強弱應該與電流大小有關,還與線圈的匝數(shù)有關.為此他用鐵釘和漆包線繞制成匝數(shù)不同的甲、乙兩個電磁鐵,并找來了相關的實驗器材,如圖所示.請你將圖中器材連成一個電路,使該電路既能用來做探究磁性強弱與匝數(shù)多少有關,又能用來探究與電流大小有關的實驗.
(1)在這個實驗中小鐵釘所起的作用是________.
(2)六次實驗中電磁鐵吸引小鐵釘?shù)臄?shù)目記錄如下,研究電磁鐵磁性強弱跟電流大小關系時,可以通過________來實現(xiàn),得出的結論是:________.
(3)研究磁性強弱跟線圈的匝數(shù)關系時,閉合開關S后,通過觀察比較________得出結論.
(4)當線圈的匝數(shù)和電流大小都相同的時候,電磁鐵的磁性還會和什么有關?你的猜想是:________.利用本題電路說出你驗證猜想的方法:________.
(5)電磁鐵在生活和實際中有著廣泛的應用.以下利用電磁鐵特點工作的是________(填寫序號).
A.電子驗鈔機  B.模型電動機  C.電磁繼電器 D.手搖發(fā)電機
電流/A鐵釘數(shù)匝數(shù)0.81.21.5
50匝5810
100匝71114

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科目: 來源: 題型:填空題

我們在教室的各個方向都能看到黑板上的字,這是光的________現(xiàn)象;同學們學習用的臺燈上有一個燈罩,其作用是利用光的________,將光線盡量集中照到需要照射的地方.

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科目: 來源: 題型:填空題

閱讀下面方框中的新聞報道,其中出現(xiàn)了一處科學性錯誤,請在錯誤的字句下面畫上橫線; ________.

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科目: 來源: 題型:單選題

下列現(xiàn)象中不屬于機械運動的是


  1. A.
    流星似劍
  2. B.
    心潮澎湃
  3. C.
    海水奔騰
  4. D.
    一江春水向東流

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科目: 來源: 題型:填空題

小制作在開發(fā)學生潛能、激發(fā)學生的科學興趣、培養(yǎng)學生的實踐方面有無可替代的優(yōu)點.用生活中隨處可見的器材設計實驗,便于學生將知識活用,有效地引導學生關注生活中的科學問題,增強學生在各種實踐活動中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的意識與能力.請利用一瓶礦泉水設計兩個不同的物理實驗,并完成下表.
操作方法實驗現(xiàn)象物理知識
示例將礦泉水瓶舉起后松手瓶下落重力方向是豎直向下的
實驗一
________
________________
實驗二
________
________     ________

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科目: 來源: 題型:填空題

水的密度是________ kg/m3,一桶水倒去一半,此時桶中水的質量________,水的體積________,密度________.(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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科目: 來源: 題型:解答題

某同學做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的試驗,已知所用凸透鏡焦距為10cm.實驗中:
(1)將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上.接下來的操作是:________.這樣做的目的是:________.
(2)如圖所示,光屏上得到了一個燭焰的清晰的像,這個像是________(選填“倒立”或“正立”)、________(選填“放大”、“等大”或“縮小”)的實像.生活中的________就是利用這個原理制成的.此時,若固定凸透鏡,將蠟燭移到35cm刻度線處,再向________(選填“左”或“右”)移動光屏到適當位置,又可在屏上得到一個清晰的像.此時像距________(選填“大于”、“等于”或“小于”)物距.

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同步練習冊答案