體育課上，甲、乙、丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，他們的成績(jī)?nèi)缬冶硭�示．根�?jù)表中成績(jī)知跑得最快的是______同學(xué)，這里比較三人運(yùn)動(dòng)的快慢所采用的方法是用相同的______比______．

參賽者	甲	乙	丙
成績(jī)/s	14.3	13.8	13.7

如圖，是甲、乙兩物體運(yùn)動(dòng)速度隨時(shí)間變化的圖象，根據(jù)圖象，可以獲取兩物體運(yùn)動(dòng)情況的信息有：
（1）甲物體速度比乙物體速度______；
（2）兩物體都做______直線運(yùn)動(dòng)．
（3）若甲、乙同時(shí)運(yùn)動(dòng)0.5min，則甲物體比乙多走_(dá)_____m，甲物體走了______m．

如圖，是研究凸透鏡成像時(shí)的位置放置簡(jiǎn)圖，其中 F點(diǎn)是凸透鏡的焦點(diǎn)，小明將物體分別放在圖中a、b、c、d、e點(diǎn)進(jìn)行五次實(shí)驗(yàn)，從而得到了有關(guān)規(guī)律，現(xiàn)請(qǐng)你幫他填寫完整：

（1）在五次實(shí)驗(yàn)中物體放在______點(diǎn)時(shí)光屏上得的像最大；
（2）當(dāng)像和物體在同側(cè)時(shí)，物體放在圖中的______點(diǎn)：
（3）物體從b點(diǎn)沿主移到d點(diǎn)，物體的像將變______（填“大”或“小”）；
（4）當(dāng)物體放在a點(diǎn)時(shí)，遮去凸透鏡的上面一半，則物體像的大小將______（選填“變大”、“不變”或“變小”）；
（5）若某次實(shí)驗(yàn)在光屏上出現(xiàn)一個(gè)縮小的像時(shí)，測(cè)得光屏到凸透鏡的距離為30cm．則當(dāng)物體距離凸透鏡20cm時(shí)，下列哪一項(xiàng)是正確的______．
A．光屏上一定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)放大的像    B．光屏上可能不會(huì)出現(xiàn)像
C．光屏上可能會(huì)出現(xiàn)一個(gè)縮小的像    D．都有可能．

小明在探究平面鏡成像特點(diǎn)時(shí)：
（1）用平板玻璃、直尺、蠟燭、白紙進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．其中選用兩根相同蠟燭的目的是為了比較像和物體的______和確定像的______．
（2）小明在水平桌面上將一支點(diǎn)燃的蠟燭放在薄玻璃板前，然后把另一支同樣大小未點(diǎn)燃的蠟燭放在點(diǎn)燃的蠟燭像附近并移動(dòng)，想使它跟點(diǎn)燃的蠟燭在玻璃板中成的像重合．但操作中小明在桌面上無論怎樣移動(dòng)手中的蠟燭，都不能與像重合，其原因可能是：______．
（3）經(jīng)過思考調(diào)整后，找到了像的位置，發(fā)現(xiàn)像到鏡面的距離和點(diǎn)燃的蠟燭到玻璃板的距離______，用白紙放在像位置時(shí)，在白紙上沒有蠟燭的像，說明平面鏡成的像是______像．

汽車駕駛員看到路旁交通標(biāo)志牌上寫著“前方進(jìn)入雷達(dá)測(cè)速區(qū)”．雷達(dá)測(cè)速所運(yùn)用的物理原理是______
A．聲吶定位原理    B．紅外多普勒效應(yīng)      C．紅外熱效應(yīng)     D．聲波具有能量．

有這樣一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)：在圖（a）所示的一張白色卡片紙的正反兩面分別畫上一個(gè)鳥籠和一只鳥，然后讓卡片像圖（b）所示的那樣高速旋轉(zhuǎn)．那么，你從旋轉(zhuǎn)著的卡片上所觀察到的現(xiàn)象是    ；這個(gè)現(xiàn)象可以用來說明    ．

在光的折射現(xiàn)象中，折射光線和法線的夾角為折射角．下表列出的是光由空氣斜射入玻璃時(shí)入射角θ₁與折射角θ₂的一組數(shù)據(jù)．比較這些數(shù)據(jù)可看出，在光由空氣斜射入玻璃發(fā)生折射的過程中，折射角與入射角之間存在以下關(guān)系：

入射角θ1	折射角θ2
10°	6.7°
20°	13.3°
30°	19.6°
40°	25.2°
50°	30.7°

（1）折射角______入射角（選填“等于”、“大于”或“小于”）；
（2）折射角隨入射角的增大而______．（選填“增大”、“減小”、或“保持不變”）

2004年12月26日上午8時(shí)30分，印尼附近海域發(fā)生8.9級(jí)大地震，引起強(qiáng)烈海嘯．地震發(fā)生時(shí)，距震中1500km的馬爾代夫海邊，有一群孩子在玩耍．如果他們及時(shí)接到地震警報(bào)，并立即奔向離海岸3000m的安全地區(qū)，便可不被巨浪卷走． 已知海嘯在大洋中傳播速度高達(dá)500km/h，孩子們逃往安全地區(qū)的速度為100m/min，那么：
（1）巨浪到達(dá)小孩玩耍所在地所用時(shí)間是______h．
（2）小孩跑到3000米安全地區(qū)所用的時(shí)間是______h．
（3）他們最晚在當(dāng)天的什么時(shí)間之前接到地震警報(bào)，方可死里逃生？答：______．

小宇以一定的速度將石子向斜上方拋出去，石子所做的運(yùn)動(dòng)叫斜拋運(yùn)動(dòng)．他想：怎樣才能將石子拋得更遠(yuǎn)呢？于是他找來小麗一起做如下探究：他們用如圖所示的裝置做實(shí)驗(yàn)，保持容器水平，讓噴水嘴的位置不變，用開關(guān)控制噴水的速度．
（1）首先讓噴水嘴的方向不變（即拋射角不變），做了3次實(shí)驗(yàn)：第一次讓水的噴出速度較小，這時(shí)水噴出后落在容器的A點(diǎn)；第二次，讓水的噴出速度稍大，水噴出后落在容器的B點(diǎn)；第三次，讓水的噴出速度最大，水噴出后落在容器的C點(diǎn)．如圖，小宇和小麗經(jīng)過分析得出如下結(jié)論：在______一定時(shí)，當(dāng)物體拋出的______越大，拋出的距離就越遠(yuǎn)．
小麗回憶起上體育課時(shí)的情景，想起了幾個(gè)應(yīng)用上述結(jié)論的例子，其中之一就是______．
（2）控制開關(guān)，讓水噴出的速度不變，讓水沿不同方向噴出，如圖所示，又做了幾次實(shí)驗(yàn)，得到如下數(shù)據(jù)：

小宇和小麗對(duì)上述數(shù)據(jù)進(jìn)行了歸納和分析，得出的結(jié)論是：在______一定時(shí)，隨著物體拋出時(shí)與水平方向夾角的增大，拋出距離先是越來越______，然后越來越______．當(dāng)夾角為______時(shí)，拋出距離最大．這天，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，小艾很惱火地問：“為什么我在投標(biāo)槍時(shí)甩力很大，投得很高，可是成績(jī)?nèi)圆焕硐�？，小宇聽后哈哈一笑，解釋道：“這是由于你投出的方向與水平面的夾角不合適．要想投出好成績(jī)，理想的角度應(yīng)該是______左右．小艾聽后恍然大悟．
（3）小宇和小麗總結(jié)了上述探究過程，他們明確了斜拋物體在水平方向上飛行的距離與______和______的關(guān)系，他們感到這次探究的成功得益于在探究過程中兩次較好地運(yùn)用了______（選填“等效法”、“控制變量法”、“建模法”、“類比法”，只填一種）

小剛家的一個(gè)水龍頭擰得不緊，水一滴一滴斷續(xù)地滴落到地上．小剛發(fā)現(xiàn)，在耳朵聽到前一滴水滴在地上的聲音的同時(shí)，看到下一滴水剛好開始下落，如圖所示，他為了測(cè)算水滴下落的平均速度和一天浪費(fèi)的水量，找來了秒表和卷尺，首先量出水龍頭口離地面的高度h，再用秒表計(jì)時(shí)，計(jì)時(shí)的方法是：當(dāng)聽到某一水滴滴在地上的聲音的同時(shí)，開啟秒表開始計(jì)時(shí)，并數(shù)“1”，以后每聽到一聲水滴聲，依次數(shù)“2，3，…”一直數(shù)至“n”時(shí)，按下秒表停止計(jì)時(shí)，讀出秒表的示數(shù)為t．
（1）請(qǐng)你寫出上述測(cè)量表示水滴在空中運(yùn)動(dòng)的平均速度v的數(shù)學(xué)表達(dá)式．
答：v=______．
（2）小剛測(cè)得h=1m，當(dāng)數(shù)到n=20時(shí)，秒表的示數(shù)t=8.7s，則水滴下落的平均速度v為多少？
答：v=______．
（3）若每滴水質(zhì)量是0.25克，則一晝夜要浪費(fèi)水______千克．
（4）考慮到聲音傳播的速度遠(yuǎn)小于光的傳播速度這一因素，上面測(cè)出的水滴的平均速度會(huì)有一定的誤差，測(cè)量值與真實(shí)值相比，是偏大還是偏��？為什么？
答：______．原因是______．