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科目：
來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣上岡中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
王剛同學(xué)在做了一些測(cè)量后忘了在記錄的數(shù)據(jù)后面標(biāo)明單位，請(qǐng)你幫他補(bǔ)上．某同學(xué)的身高是15.8 ；物理課本的長(zhǎng)度是26 ．
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來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣上岡中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
光在真空中的傳播速度是 ．太陽(yáng)、月亮、螢火蟲(chóng)中不是光源的是 ．
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來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣上岡中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
雷雨天，某人看到閃電后5s才聽(tīng)到雷聲，則打雷處離此人的距離約 ．產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是因?yàn)?u> ．
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來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣上岡中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
“做一做”：對(duì)著手背吹氣、哈氣，你的感覺(jué)是吹氣時(shí)手背是 的，哈氣手背是 的．這是因?yàn)榇禋饧涌炝耸直潮砻婵諝獾牧鲃?dòng)，使手背上的水分 加快，且需 （填“吸熱”或“放熱”），所以出現(xiàn)了剛才的感覺(jué)．而哈氣是因?yàn)楣龅臒釟飧哂谑直车臏囟�，水蒸氣遇�?u> 成小水珠，并且 （填“吸熱”或“放熱”），所以產(chǎn)生了不同的感覺(jué)．
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來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣上岡中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
仲秋的夜晚，皓月當(dāng)空，繁星點(diǎn)點(diǎn)．我們漫步在林蔭小道上，微風(fēng)和煦，傳來(lái)陣陣樹(shù)葉的沙沙聲．月光穿過(guò)層層疊疊的樹(shù)葉，在大地上形成了一個(gè)個(gè)圓形的光斑，好像在大地上撒了一地碎銀…在這美好的夜晚，你可曾想到：
1）月亮相對(duì)于地球是 的，地球相對(duì)于地球同步衛(wèi)星是 的．（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）
2）樹(shù)葉的沙沙聲是由于樹(shù)葉的 產(chǎn)生的，這個(gè)聲音是通過(guò) 傳來(lái)的
3）大地上圓形的光斑實(shí)際上是月亮的 （填“實(shí)像”或“虛像”），它是由光的 形成的．
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來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣上岡中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
小明和母親一起到商店買(mǎi)服裝，小明在平面鏡前0.4m處試穿衣服，則在鏡中的像離他______m．當(dāng)他逐漸遠(yuǎn)離平面鏡時(shí)，他在鏡中的像的高度將______（選填：“變小”、“不變”或“變大”）．
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來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣上岡中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
如圖所示為光由空氣向玻璃傳播的情況，由圖可知，入射光線是
，折射光線是
，入射角是
度．
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來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣上岡中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
體育課上，甲乙丙三位同學(xué)進(jìn)行百米賽跑，他們的成績(jī)?nèi)缦卤硭荆?br />
| 參賽者 | 甲 | 乙 | 丙 |
| 成績(jī)/s | 14.5 | 13.6 | 13.2 |
根據(jù)表中成績(jī)可知，跑得最快的速度是
，這里比較三人運(yùn)動(dòng)的快慢采用的是在相同
的條件下比時(shí)間的方法．
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來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣上岡中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
南京長(zhǎng)江大橋全長(zhǎng)8.29km，江面的正橋長(zhǎng)1570m，一列長(zhǎng)110m的火車(chē)勻速行駛，通過(guò)江面正橋用了2min，這列火車(chē)的速度是 m/s，火車(chē)通過(guò)全橋需 min時(shí)間．
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來(lái)源：2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市建湖縣上岡中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
（1）在如圖1中畫(huà)出入射光線的反射光線，并標(biāo)出入射角的大�。�2）根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，畫(huà)出如圖2中物體AB在平面鏡中所成的像．
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