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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省淮北市杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中八年級(jí)(下)期末物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:填空題

高空拋物現(xiàn)象被稱(chēng)為“懸在城市上空的痛”.據(jù)報(bào)道:一個(gè)30g的雞蛋從18樓拋下來(lái)就可以砸破行人的頭骨,從25樓拋下可使人當(dāng)場(chǎng)死亡.由此可知,雞蛋的重力勢(shì)能與    有關(guān),下落過(guò)程是將重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為   

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以下描述的各力中,兩物體必須接觸才能發(fā)生相互作用的是( )
A.地球?qū)θ说囊?br />B.磁極間的作用力
C.桌面對(duì)磁鐵的支持力
D.兩帶電氣球間的斥力

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對(duì)生活中的一些民諺、俗語(yǔ)等,從物理學(xué)的角度來(lái)解釋?zhuān)e(cuò)誤的是( )
A.飛流直下三千尺--水蘊(yùn)含著大量的機(jī)械能
B.一只巴掌拍不響--力是物體對(duì)物體的作用
C.人往高處走,水往低處流--水流的過(guò)程中密度減小
D.月亮在白蓮花般的云朵里穿行--機(jī)械運(yùn)動(dòng)的相對(duì)性

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我們可以用路程來(lái)描述物體的運(yùn)動(dòng),還可以從初位置到末位置作出一條線(xiàn)段來(lái)表示物體位置的變化.如圖,某物體分別沿兩條路徑從M點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到N點(diǎn):第一次先從M到P,再?gòu)腜到N;第二次直接從M到N.則物體的兩次運(yùn)動(dòng)( )

A.路程相等,位置的變化相同
B.路程不等,位置的變化不同
C.路程相等,位置的變化不同
D.路程不等,位置的變化相同

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小敏在觀(guān)賞2010年世乒賽時(shí),對(duì)乒乓球和球拍產(chǎn)生了下列四種想法,其中正確的是( )
A.乒乓球在空中飛行時(shí)沒(méi)有慣性
B.乒乓球改變運(yùn)動(dòng)方向是因?yàn)槭艿搅肆Φ淖饔?br />C.乒乓球給球拍的力和球拍給乒乓球的力是一對(duì)平衡力
D.接觸時(shí),乒乓球先給球拍一個(gè)力,球拍然后也給乒乓球一個(gè)力

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在相同的水平推力作用下,使較重的A物體沿光滑的平面移動(dòng),較輕的B物體沿粗糙的平面移動(dòng),若移動(dòng)相同的距離,則下列說(shuō)法中正確的是( )
A.推力對(duì)A物體做的功多
B.推力對(duì)B物體做的功多
C.推力對(duì)A物體和B物體做的功一樣多
D.條件不足,無(wú)法比較推力對(duì)它們做功多少的關(guān)系

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一位司機(jī)駕駛大貨車(chē)在某路段行駛,由于超速被警察攔住,警察對(duì)司機(jī)說(shuō):“先生,剛才你的車(chē)速為70km/h,超速了.”這位司機(jī)不滿(mǎn)地說(shuō):“為什么小車(chē)的限速為80km/h,而大車(chē)的限速卻為60km/h,不合理!”如果讓你從物理學(xué)角度向司機(jī)解釋?zhuān)銜?huì)告訴他,這是由于( )
A.物體的慣性跟速度和質(zhì)量有關(guān)
B.摩擦力的大小跟速度和質(zhì)量有關(guān)
C.物體的動(dòng)能跟速度和質(zhì)量有關(guān)
D.壓強(qiáng)的大小跟速度和質(zhì)量有關(guān)

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如圖所示,有一斜面長(zhǎng)為L(zhǎng),高為h,現(xiàn)用力F沿斜面把物重為G的物體從底端勻速拉到頂端.已知物體受到斜面的摩擦力為f,則下列關(guān)于斜面機(jī)械效率η的表達(dá)式正確的是( )

A.η=×100%
B.η=×100%
C.η=×100%
D.η=×100%

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將質(zhì)量相等的水、煤油、水銀分別裝入底面積相同的不同容器中,且容器放在水平桌面上,如圖所示,試比較三容器底部受到液體壓強(qiáng)的大小關(guān)系( )

A.P>P煤油>P水銀
B.P水銀>P>P煤油
C.P>P水銀>P煤油
D.無(wú)法判斷

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科目: 來(lái)源:2012-2013學(xué)年安徽省淮北市杜集區(qū)實(shí)驗(yàn)初中八年級(jí)(下)期末物理模擬試卷(一)(解析版) 題型:填空題

蘭蘭和芳芳運(yùn)用如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率,在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí),老師提出:如果各組所用滑輪和串繞繩子的方式不變,改變其他因素,是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢?大家積極思考,提出了各種猜想,概括起來(lái)有如下幾種:

猜想l:可能與勻速提升的速度大小有關(guān);
猜想2:可能與被提升的鉤碼重力有關(guān);’
猜想3:可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重力都有關(guān);
猜想4:可能與鉤碼被提升的高度有關(guān).
蘭蘭和芳芳分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)記錄如下表.
蘭蘭的實(shí)驗(yàn)記錄:
物理量
控制因素
鉤碼重/N
 
繩端拉力/N
 
機(jī)械效率
 
大致相同的速度提升104.279.4%
156.0 
探究結(jié)果 
芳芳的實(shí)驗(yàn)記錄:
物理量
 控制因素
鉤碼重/N
 
繩端拉力/N
 
機(jī)械效率
 
較小提升速度104.279.4%
較大提升速度104.279.4%
探究結(jié)果 
(1)請(qǐng)幫助蘭蘭完成表中的一項(xiàng)計(jì)算;
(2)請(qǐng)根據(jù)她們的實(shí)驗(yàn)記錄,分別在表中寫(xiě)出探究結(jié)果    ;
(3)歸納她們的實(shí)驗(yàn)探究,你所得的結(jié)論是:   

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