彈簧測(cè)力計(jì)是測(cè)    的儀器，其工作原理是：在彈性限度內(nèi)    ；在圖中，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是    N．

在物理考試作圖時(shí)，小明畫錯(cuò)了一個(gè)地方，用橡皮輕輕的檫，沒有檫干凈，然后他稍使點(diǎn)勁就檫干凈了，這是通過增大    的方法來增大橡皮和紙之間的    ．

用手握住重5N的醬油瓶子靜止懸在空中，瓶口豎直向上，此時(shí)手的握力為30N，瓶子受到手豎直向上的摩擦力為    N；若使手的握力增加為35N，則瓶子受到手的摩擦力大小將    （填“變大”或“變小”“不變”）

如圖所示，有兩個(gè)相同的物塊A和B疊放在一起，受10N的水平推力F₁的作用，在水平地面上一起做勻速直線運(yùn)動(dòng)（圖a），那么物塊B受到的摩擦力為    N，若將物塊B取下與物塊A并列，再讓它們一起在水平地面上勻速前進(jìn)（圖b），那么需要的水平推力為    N．

分別舉出一個(gè)在生產(chǎn)和生活中對(duì)慣性利用和防止的例子：
利用慣性的例子：    ．
防止慣性帶來傷害的例子：    ．

如圖所示，一木箱靜止在斜面上，請(qǐng)畫出木箱對(duì)斜面的壓力的示意圖．

小車在水平拉力50N的作用下向右作勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出小車所受的阻力的示意圖．

在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，某班同學(xué)猜想滑動(dòng)摩擦力可能與
①接觸面的粗糙程度；
②壓力的大�。�
③物體運(yùn)動(dòng)的速度三個(gè)因素有關(guān)．

（1）為了測(cè)出摩擦力的大小，應(yīng)拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使木塊做______運(yùn)動(dòng)．
（2）通過實(shí)驗(yàn)探究可知滑動(dòng)摩擦力的大小與上述三個(gè)猜想中的______和______有關(guān)，與______無關(guān)（填序號(hào)）．
（3）小麗通過實(shí)驗(yàn)得出了滑動(dòng)摩擦力與滑塊運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)，與同學(xué)交流時(shí)，她再次重復(fù)了她的實(shí)驗(yàn)，如圖所示，其中有一處明顯錯(cuò)誤．請(qǐng)你指出她的錯(cuò)誤：______．
（4）有些同學(xué)還猜想滑動(dòng)摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān)．請(qǐng)你從以下器材中選出三個(gè)器材，利用這些器材能對(duì)此猜想進(jìn)行檢驗(yàn)．
器材：a、小車b、帶鉤的正方體木塊c、帶鉤的長(zhǎng)方體木塊d、表面平整的長(zhǎng)木板e(cuò)、幾條毛巾f、直尺g、彈簧測(cè)力計(jì)h、硬紙板
你所需要的實(shí)驗(yàn)器材是（用器材前面的字母表示）______．
得到的結(jié)論是：滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的大小______（填“有關(guān)”或“無關(guān)”）．

為了探究二力平衡的條件，小雨動(dòng)手制作了如圖1所示的木塊作為受力物體，木塊上的四個(gè)掛鉤作為如圖2所示的兩砝碼上端細(xì)繩的系掛點(diǎn)．

（1）當(dāng)兩端細(xì)繩分別系于l、2兩個(gè)掛鉤且保持兩繩共線，在左盤中放1個(gè)砝碼，右盤中放兩個(gè)砝碼時(shí)，木塊會(huì)向______運(yùn)動(dòng)（每個(gè)砝碼質(zhì)量相等）．此時(shí)木塊受到水平方向上的兩個(gè)力______（填“是”或“不是”）平衡力．
（2）當(dāng)兩端細(xì)繩分別系于3、4兩個(gè)掛鉤，在兩盤中各放入1個(gè)砝碼時(shí)，木塊會(huì)發(fā)生______，直到兩邊的拉力在______上為止，
（3）當(dāng)把兩個(gè)吊盤上的細(xì)繩都系于一個(gè)掛鉤上，且讓兩吊盤都朝右拉木塊時(shí)，木塊將向______運(yùn)動(dòng)．
（4）通過（1）（2）（3）的實(shí)驗(yàn)可得出二力平衡的條件是：兩個(gè)力大小______、方向______、作用在______上．

一質(zhì)量為1.5kg的小球從斜面上滾下，如圖所示．
（1）計(jì)算小球的重力．（g取10N/kg）
（2）試在圖中畫出小球受到的重力的示意圖．