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科目：
來源：2011-2012學(xué)年安徽省蕪湖市新豐中學(xué)八年級（下）入學(xué)考試物理試卷（解析版）
題型：選擇題
小強(qiáng)看遠(yuǎn)處的某點時，其光路如圖所示，則下列說法正確的是（ ）
A．小強(qiáng)的眼睛是近視眼，應(yīng)配凸透鏡做成的眼鏡
B．小強(qiáng)的眼睛是近視眼，應(yīng)配凹透鏡做成的眼鏡
C．小強(qiáng)的眼睛是遠(yuǎn)視眼，應(yīng)配凸透鏡做成的眼鏡
D．小強(qiáng)的眼睛正常，無須配戴眼鏡
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科目：
來源：2011-2012學(xué)年安徽省蕪湖市新豐中學(xué)八年級（下）入學(xué)考試物理試卷（解析版）
題型：選擇題
2010年的東亞足球四強(qiáng)賽中，中國隊與韓國隊的比賽進(jìn)行到第62分鐘時，中國男足隊員鄧卓翔連過三人殺入禁區(qū)，一腳冷靜的弧線球繞過門將，直入球門后角，3：0鎖定勝局．足球離開腳面后在空中飛行的過程中，使足球運動狀態(tài)發(fā)生改變的施力物體是（ ）
A．鄧卓翔和地球
B．足球和空氣
C．守門員和地球
D．地球和空氣
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科目：
來源：2011-2012學(xué)年安徽省蕪湖市新豐中學(xué)八年級（下）入學(xué)考試物理試卷（解析版）
題型：選擇題
下列實例中，為了減小摩擦的是（ ）
A．運動鞋底上有較深的花紋
B．在冰雪路面上行車，需加裝防滑鏈
C．拉桿旅行箱底部裝有輪子
D．體操運動員上單杠前往手上涂抹鎂粉
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科目：
來源：2011-2012學(xué)年安徽省蕪湖市新豐中學(xué)八年級（下）入學(xué)考試物理試卷（解析版）
題型：選擇題
忽略空氣阻力，拋出后的小球在空中運動軌跡如圖所示，拋出后的小球由于（ ）
A．不受力，運動狀態(tài)發(fā)生改變
B．不受力，運動狀態(tài)不發(fā)生改變
C．受到重力作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變
D．受到推力作用，運動狀態(tài)發(fā)生改變
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科目：
來源：2011-2012學(xué)年安徽省蕪湖市新豐中學(xué)八年級（下）入學(xué)考試物理試卷（解析版）
題型：選擇題
一本物理書靜止在水平桌面上，下列各對力中屬于平衡力的是（ ）
A．書對地球的引力和地球?qū)囊?br />B．書受到的重力和桌面對書的支持力
C．書對桌面的壓力和書受到的重力
D．書對桌面的壓力和桌面對書的支持力
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科目：
來源：2011-2012學(xué)年安徽省蕪湖市新豐中學(xué)八年級（下）入學(xué)考試物理試卷（解析版）
題型：選擇題
媽媽做飯時，小軍在旁邊仔細(xì)觀察．于是聯(lián)想到許多物理知識，其中錯誤的是（ ）
A．潑水時，盆留在手中，水由于慣性飛出去了
B．把雞蛋向碗沿一撞，雞蛋就破了，是利用了力的相互作用
C．餃子上捏出了漂亮的花邊，是力改變了物體的形狀
D．靜止在水平桌面上的電飯鍋受到的重力和它對桌面的壓力是一對平衡力
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科目：
來源：2011-2012學(xué)年安徽省蕪湖市新豐中學(xué)八年級（下）入學(xué)考試物理試卷（解析版）
題型：選擇題
一個物體在 空中由靜止變?yōu)樨Q直下落（不記空氣阻力），在下落過程中，假設(shè)物體突然失去重力，那么物體將（ ）
A．立即停止運動
B．以失去重力時刻的速度繼續(xù)下落，做勻速直線運動
C．速度越來越慢，最后停止運動
D．繼續(xù)下落，速度越來越大
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科目：
來源：2011-2012學(xué)年安徽省蕪湖市新豐中學(xué)八年級（下）入學(xué)考試物理試卷（解析版）
題型：選擇題
如圖所示，當(dāng)用100N的力F把重為10N的物體壓在墻上時，物體處于靜止?fàn)顟B(tài)．當(dāng)F減為40N時，物體沿豎直墻壁勻速下滑，則物體下滑時受到摩擦力的大小是（ ）
A．10 N
B．40 N
C．60 N
D．100 N
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科目：
來源：2011-2012學(xué)年安徽省蕪湖市新豐中學(xué)八年級（下）入學(xué)考試物理試卷（解析版）
題型：選擇題
同學(xué)們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，身邊個別司機(jī)開車時不喜歡系安全帶．對于交通規(guī)則中要求系安全帶的理由，你認(rèn)為正確的是（ ）
A．系安全帶是為了減小汽車的慣性
B．系安全帶是為了減小車內(nèi)人員的慣性
C．系安全帶可以減小由于慣性對車內(nèi)人員造成的傷害
D．安全帶比較寬是為了減小對人體的壓強(qiáng)
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科目：
來源：2011-2012學(xué)年安徽省蕪湖市新豐中學(xué)八年級（下）入學(xué)考試物理試卷（解析版）
題型：填空題
《刻舟求劍》這則寓言故事中，刻舟人最終沒能尋到劍，是因為船相對于河岸是 的，而劍相對于河岸是 的．
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