科目： 來源：《第6章 力和機械》2012年單元測試卷（孝感市李集學校）（解析版） 題型：填空題

一裝置如圖所示，已知物體拉力F作用下處于靜止，不計滑輪重，若彈簧測力計示數(shù)為10N，則拉力F=    N．

科目： 來源：《第6章 力和機械》2012年單元測試卷（孝感市李集學校）（解析版） 題型：填空題

用撬棍撬動石頭，如圖所示，請在圖中畫出最小的動力示意圖，并標出動力臂．

科目： 來源：《第6章 力和機械》2012年單元測試卷（孝感市李集學校）（解析版） 題型：填空題

圖是用杠桿裝置提起重物的示意圖．請畫出拉力F對轉軸0的力臂；并畫出重物重力的示意圖．

科目： 來源：《第6章 力和機械》2012年單元測試卷（孝感市李集學校）（解析版） 題型：解答題

如圖所示，在圖中畫出F₁、F₂的力臂．

科目： 來源：《第6章 力和機械》2012年單元測試卷（孝感市李集學校）（解析版） 題型：解答題

站在地面上的人想用盡可能小的力提升水桶．請在圖中畫出滑輪組繩子的繞法．

科目： 來源：《第6章 力和機械》2012年單元測試卷（孝感市李集學校）（解析版） 題型：填空題

小軍同學為了探究“使用動滑輪的省力情況”，使用了如圖所示的實驗裝．實驗前，小軍用彈簧秤測得動滑輪的重力為1.0N，每個鉤碼的重力為0.5N；實驗過程中，小軍多次改變動滑輪所掛鉤碼的數(shù)量，分別記下每次所掛鉤碼的重力及對應的彈簧秤示數(shù)，并將其填寫在預先設計好的記錄表中（見下表）．

動滑輪重G/N	1.0	1.0	1.0	1.0	1.0	1.0	1.0	1.0
所掛鉤的重力G/N	0.5	1.0	1.5	2.0	2.5	3.0	3.5	4.0
彈簧秤示數(shù)F/N	0.8	1.0	1.3	1.5	1.8	2.0	2.3	2.5

分析實驗數(shù)據(jù)可以得出，在忽略摩擦、繩重及實驗誤差的條件下，彈簧秤的示數(shù)F與鉤碼的重力G以及動滑輪的重力G的關系為    ；在動滑輪的重力大于或等于物體的重力的條件下，使用動滑輪    ．

科目： 來源：《第6章 力和機械》2012年單元測試卷（孝感市李集學校）（解析版） 題型：解答題

為了研究滑動摩擦力的大小跟哪些因素有關，小明同學在老師的指導下做了一系列實驗．以下是部分實驗步驟（實驗過程中保持長木板水平且固定）．
第1次：把木塊平放在長木板上，用彈簧測力計水平拉木塊，使木塊做勻速直線運動（如圖1），讀出彈簧測力計的示數(shù)，并記入下表中；
第2次：把木塊側放在長木板上，用同樣的方法拉木塊（如圖2），記下相應的示數(shù)；
第3次：把兩塊相同木塊疊在一起平放在長木板上，再用同樣的方法拉木塊（如圖3），
記下相應的示數(shù)．

實驗次數(shù)	木塊對木板的壓力/N	彈簧測力計的示數(shù)/N	滑動摩擦力/N
1		4.0
2		4.0
3		8.0

（1）若已知木塊質量為2kg，請你幫助小明填全表格內(nèi)的數(shù)據(jù)．
（2）比較______兩次實驗數(shù)據(jù)，可以發(fā)現(xiàn)滑動摩擦力的大小與接觸面積無關．
（3）比較第1、3兩次實驗數(shù)據(jù)，可以初步得出的結論是：______．

科目： 來源：《第6章 力和機械》2012年單元測試卷（孝感市李集學校）（解析版） 題型：解答題

如圖所示是某校初三（1）班物理實驗小組探究杠桿平衡條件的實驗裝置．
（1）你認為杠桿兩端螺母的作用是什么？______； 若發(fā)現(xiàn)杠桿在使用前右端低左端高，要使它在水平位置平衡，應將杠桿右端的平衡螺母向______調節(jié)；也可將杠桿左端的平衡螺母向______調節(jié)．此后在整個實驗過程中，是否還要再旋動兩側的平衡螺母？______．
（2）一實驗小組得到的兩組數(shù)據(jù)如下表所示：

實驗序號	動力F1/N	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	2	20	1	10
2	1	8	2	4

這兩組數(shù)據(jù)中，實驗序號為______的一組肯定有錯誤．經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)是測量動力臂時讀錯了，動力臂的實際值比記錄值大還是�。縚_____．

科目： 來源：《第6章 力和機械》2012年單元測試卷（孝感市李集學校）（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：2011-2012學年四川省成都市金堂縣廣興中學八年級（下）期末物理模擬試卷（六）（解析版） 題型：選擇題