科目： 來源：2010-2011學年江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖甲所示，完全相同的木塊A和B疊放在水平桌面上，在12N的水平拉力F₁作用下，A、B一起作勻速直線運動，此時木塊B所受的摩擦力為     N；若將A、B緊靠著放在水平桌面上，用水平力F₂推A使它們一起勻速運動（如圖乙所示），則推力F₂=    N．

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

（1）如圖所示，請畫出斜面上的物體所受重力和物體對斜面壓力的示意圖．
（2）如圖所示，為使杠桿OA保持靜止，畫出在A點所加最小力F₁的示意
圖和阻力F₂的力臂l₂．
（3）如圖所示，小明站在地面上，欲用滑輪組提升重物，請畫出最合適的繞線方法．

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明同學選用托盤天平、小刀、刻度尺等器材，測定馬鈴薯的密度．
（1）用小刀將馬鈴薯削成邊長為4cm的正方體，其體積是______cm³．
（2）將托盤天平放在水平桌面上，調節(jié)橫梁平衡時，先將游碼移到______處．天平指針靜止時的位置如圖甲所示，接下來應進行的操作是______（填寫字母代號）．
A．向右移動游碼，使橫梁平衡
B．向右移動平衡螺母，使橫梁平衡
C．將馬鈴薯放于左盤，向右盤添加砝碼
（3）天平橫梁調節(jié)平衡后，往左盤放入削好的馬鈴薯；天平再次平衡時，右盤所加砝碼和游碼的位置如圖乙所示．則馬鈴薯的質量是______g，密度是______g/cm³，合______kg/m³．

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

在“探究二力平衡的條件”實驗中，小明選擇了如圖的裝置，把小卡片兩端細線繞過滑輪，并掛上鉤碼．
（1）實驗中選擇小卡片的目的是    （填“考慮”、“不考慮”）小卡片的重力；探究兩個力大小關系時，應該觀察細線兩端所掛鉤碼的個數(shù)．
（2）為了探究兩個平衡力是否在同一條直線上，進行如下操作：    （填“擠壓”、“翻轉”或“旋轉”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．
（3）小明利用彈簧測力計代替圖中的鉤碼進行了探究，發(fā)現(xiàn)兩個力的大小還有較小的差距．你認為形成差距的原因是    （答出一條即可）．

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

小明用如圖甲、乙、丙的步驟探究摩擦力的大小與哪些因素有關．

（1）實驗中，他應將彈簧測力計沿______方向拉動木塊，使木塊在水平面上做______運動，并記下彈簧測力計的示數(shù)．
（2）比較步驟______與______可得：摩擦力的大小跟作用在物體表面上的壓力有關，且壓力越大，摩擦力越大．比較步驟甲與丙可得：摩擦力的大小跟接觸面的______有關，且接觸面越______，摩擦力越大．
（3）小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到______力的作用，且該力有大小與______力的大小有關．
（4）上學路上，小明看見一輛汽車陷進了泥坑里，司機將一些稻草塞進后輪底下，汽車很快就爬上來了，這是利用增大______的方法增大摩擦力．

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

我們在探究問題時，經(jīng)常用到“控制變量法”、“轉換變量法”、“等效替代法”、“理想模型法”等重要實驗方法．例1：探究“壓力作用效果與哪些因素有關”的操作過程如圖所示．

比較圖甲和圖乙，可以得出______； 比較圖乙和圖丙，可以得出______；這里所用的實驗方法是______．

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：解答題

作用在同一物體同一直線上的兩個力F₁、F₂，如果兩力方向相同，其作用效果相當于只受一個F=F₁+F₂，我們把F叫做合力，F(xiàn)₁、F₂叫做分力．小明想如果作用在物體上的二力不在同一直線上，而是互成一定的夾角，那么合力F的大小與兩個分力F₁、F2的大小，是否還存在F等于F₁+F₂的關系呢？于是他應用學過的方法，對此進行了探究．
（1）如圖所示，橡皮筋原長為AB，通過兩個彈簧測力計對橡皮筋施加互成一定夾角的兩個力F₁和F₂，使橡皮筋從B處伸長到C處，記錄此時F₁、F₂的大小，撤去力F₁和F₂后，用一個彈簧測力計對橡皮筋施加一個力F的作用，為了使這個力F的作用效果與那兩個力F₁、F₂的作用效果______，應使橡皮筋______，記錄此時F的大�。�
（2）先后兩次改變F₁和F₂的夾角，重復步驟（1），得到三次實驗數(shù)據(jù)如右表所示：分析實驗數(shù)據(jù)可知，當兩個力不在同一條
直線上時，其合力大小F______F₁+F₂，（選填“等于”或“不等于”）且在F₁、F₂大小不變的情況下，合力F的大小隨著F₁與F₂夾角的增大而______．

物理量 實驗序號	F1/N	F2/N	F1和F2的夾角	合力F/N
1	4	5	1	8.5
2	4	5	2	8.0
3	4	5	3	7.5
備注：01＜02＜03

科目： 來源：2010-2011學年江蘇省蘇州市高新區(qū)八年級（下）期末物理試卷（解析版） 題型：填空題

在探究杠桿平衡條件的實驗時，實驗前發(fā)現(xiàn)杠桿左端低，右端高，為使杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向     （選填“左”或“右”）調節(jié)；實驗時，在A點懸掛兩個總重為1N的鉤碼，在B點用彈簧測力計豎直向下拉（如圖所示），使杠桿在水平位置再次平衡，則拉力應為     N，此時杠桿屬于     杠桿．