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科目: 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(下)期末物理復(fù)習(xí)試卷2(解析版) 題型:選擇題

下列說法中,正確的是( )
A.人勻速豎直向上爬桿時,手握桿的壓力越大,摩擦力就越大
B.皮帶傳動時,皮帶與皮帶輪之間的摩擦是有害的
C.拉鏈拉不動時,可在拉鏈上抹一點(diǎn)石蠟,就容易拉動了
D.人走路時,受到地面對人向后的滑動摩擦力

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(下)期末物理復(fù)習(xí)試卷2(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為一高山的等高線圖,某登山運(yùn)動員從A點(diǎn)到達(dá)B點(diǎn)時,下列說法正確的是( )
A.運(yùn)動員的體重變大
B.運(yùn)動員的重力勢能減小
C.運(yùn)動員燒水時,水的沸點(diǎn)升高
D.運(yùn)動員攜帶的氣壓計的示數(shù)減小

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(下)期末物理復(fù)習(xí)試卷2(解析版) 題型:選擇題

α、b兩個由同種材料制成的圓柱體,它們的高度相同,質(zhì)量之比ma:mb=3:5,把它們豎直放置在水平桌面上,則水平桌面受到圓柱體的壓強(qiáng)之比pa:pb等于( )
A.1:1
B.3:5
C.5:3
D.9:25

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(下)期末物理復(fù)習(xí)試卷2(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,將一掛在彈簧測力計下的圓柱體金屬塊緩慢浸入水中(水足夠深),在圓柱體接觸容器底之前,能正確反應(yīng)彈簧測力計示數(shù)F和圓柱體下表面到水面距離h的關(guān)系圖是( )

A.
B.
C.
D.

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(下)期末物理復(fù)習(xí)試卷2(解析版) 題型:選擇題

如圖所示,在一敞口玻璃瓶甲里盛適量的水,使之能浮在一水槽中,將另一只同樣的敞口空玻璃瓶乙瓶口朝下,按入槽內(nèi)水中,并固定位置,在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下,對槽內(nèi)水加熱到沸騰時( )

A.槽內(nèi)甲、乙瓶內(nèi)水溫都不能達(dá)到100℃
B.甲瓶內(nèi)水沸騰,乙瓶內(nèi)水不沸騰
C.甲瓶內(nèi)水不沸騰,乙瓶內(nèi)水沸騰
D.甲、乙瓶中水都不沸騰

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(下)期末物理復(fù)習(xí)試卷2(解析版) 題型:填空題

在一滿杯水中,慢慢加入兩小勺細(xì)沙糖,杯中的水不會溢出,這說明    ;過一會,取一勺上面的水,嘗一嘗,發(fā)現(xiàn)水有甜味,這是因?yàn)?u>    的緣故.

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(下)期末物理復(fù)習(xí)試卷2(解析版) 題型:填空題

宇宙大爆炸理論認(rèn)為,宇宙一開始是一個“原始火球”,原始的火球發(fā)生了大爆炸,導(dǎo)致宇宙空間處處膨脹,溫度    (填“上升”、“下降”或“不變”)到一定程度時,逐步形成了超星系團(tuán)、星系團(tuán)、星系乃至恒星和行星等.若用如圖所示黏有小金屬粒的氣球來類比宇宙,小金屬?煽闯捎钪嬷械    ,氣球膨脹時,任一小金屬粒周圍的其他金屬粒都在    ,此理論被    現(xiàn)象所證實(shí).

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(下)期末物理復(fù)習(xí)試卷2(解析版) 題型:填空題

用手將一重為6N的物體全部壓入水中,物體排開的水重為10N,此時物體受到的浮力為    N;放手后物體將    (填“上浮”、“下沉”或“懸浮”),待物體靜止時所受浮力為    N.

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(下)期末物理復(fù)習(xí)試卷2(解析版) 題型:填空題

斧子是木工師傅常用的工具用過一段時間,木工師傅要將斧頭磨一磨,目的是通過    來增大壓強(qiáng);在磨的過程中,斧頭溫度不斷升高,機(jī)械能轉(zhuǎn)化為    .斧頭松了,木工師傅將斧柄的一端在地面上用力撞擊幾下,斧頭就牢牢地套在斧柄上,這是由于   

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科目: 來源:2009-2010學(xué)年蘇科版八年級(下)期末物理復(fù)習(xí)試卷2(解析版) 題型:填空題

如圖所示是我們常見的交通警示標(biāo)志,它通常立在橋頭,警示的內(nèi)容是     .一重型汽車行至橋頭,司機(jī)看見警示標(biāo)志,立即剎車,車子向前滑行了一段距離后停下來.為了防止車子在剎車滑行過程中造成事故或減小事故造成的傷害,根據(jù)學(xué)過的物理知識,請你提出兩條防范措施:
(1)     ;(2)    

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