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科目：
來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)秣陵中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：選擇題
有四位同學(xué)進(jìn)行“用溫度計(jì)測(cè)水溫”的實(shí)驗(yàn)操作，分別如圖中A、B、C、D所示，其中正確的是（ ）
A．
B．
C．
D．
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科目：
來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)秣陵中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
小明在家里吹奏笛子，悠揚(yáng)的笛聲是由空氣柱 產(chǎn)生的，小明抬起不同的手指，就會(huì)改變空氣柱的長(zhǎng)度，從而改變聲音的 （選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）． 笛聲通過(guò) 傳到媽媽的耳朵里，媽媽正在使用的超聲加濕器是利用聲音來(lái)傳遞 （填“信息”或“能量”）．
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來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)秣陵中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
《黃河大合唱》中的歌詞“風(fēng)在吼，馬在叫，黃河在咆哮”，這里的“吼”、“叫”、“咆哮”的聲源分別是 、 、 ．
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來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)秣陵中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
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科目：
來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)秣陵中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
合唱時(shí)，有人說(shuō)：“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出來(lái)”，這里所說(shuō)“高”“低”是指 ；而“引吭高歌”“低聲細(xì)語(yǔ)”里的“高”“低”是指 ．
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來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)秣陵中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
2010年春晚，闊別舞臺(tái)已久的“小虎隊(duì)”重新站在觀眾面前，一曲《愛(ài)》讓人們找到了那熟悉的旋律．這是因?yàn)樗麄兊穆曇?u> 沒(méi)發(fā)生變化．
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來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)秣陵中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
小華在家里修理廚房里的桌子時(shí)，不停的有敲擊物體的聲音發(fā)出，為了使隔壁的小明學(xué)習(xí)時(shí)避免干擾，小華采取了三種方案：①在被敲的地方墊一塊抹布；②把房間、廚房門窗關(guān)閉關(guān)嚴(yán)；③囑咐小明暫時(shí)用耳機(jī)塞住耳朵．上述三種方案中，第一種是在 處減弱噪聲；第二種是在 中減弱；第三種是在 處減弱噪聲．
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來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)秣陵中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
物質(zhì)通常以三種狀態(tài)存在，其中 態(tài)有固定的形狀和體積， 態(tài)沒(méi)有固定的形狀和體積．
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來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)秣陵中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
小華是位音樂(lè)愛(ài)好者，鋼琴與手風(fēng)琴他一聽(tīng)便能分辨出來(lái)，這是因?yàn)檫@兩種樂(lè)器發(fā)聲時(shí)的 不同；彈琴時(shí)所用的力度不同，聲音的 不同；晚年的貝多芬是用耳貼在琴盒上來(lái)感受音樂(lè)的美，這同時(shí)也說(shuō)明聲音可以通過(guò) 傳播．
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科目：
來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省南京市江寧區(qū)秣陵中學(xué)八年級(jí)（上）期末物理試卷（解析版）
題型：解答題
在物理學(xué)中對(duì)聲音特征的描述有“音調(diào)”“響度”“音色”這些詞，請(qǐng)?jiān)谙铝懈餍☆}中選填此詞．
（1）“震耳欲聾”說(shuō)明聲音的 大；
（2）“悅耳動(dòng)聽(tīng)”說(shuō)明聲音的 好；
（3）“脆如銀鈴”說(shuō)明聲音的 高．
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