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科目：
來(lái)源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：選擇題
下列操作中，能改變物體發(fā)出聲音音調(diào)的是（ ）
A．用勁撥動(dòng)琴弦
B．在二胡的弓毛上涂一些松香
C．使勁拉弓
D．轉(zhuǎn)動(dòng)小提琴緊弦的旋鈕
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科目：
來(lái)源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：選擇題
如圖所示，8個(gè)相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲擊它們，可以發(fā)出“1、2、3、4、5、6、7的聲音來(lái)．這些聲音產(chǎn)生的原因和決定音調(diào)的因素分別是（ ）
A．瓶子振動(dòng)，水的高度
B．水振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度
C．瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，水的高度
D．瓶?jī)?nèi)空氣振動(dòng)，瓶?jī)?nèi)空氣柱的高度
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科目：
來(lái)源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：選擇題
下列關(guān)于聲音的說(shuō)法正確的是（ ）
A．聲音從空氣傳到水中后，傳播速度將變小
B．工人用超聲波清洗鐘表等精細(xì)的機(jī)械，屬于聲的利用
C．人能分辨出二胡和小提琴發(fā)出的聲音，主要是因?yàn)樗鼈兊囊粽{(diào)不同
D．在醫(yī)院、學(xué)校附近機(jī)動(dòng)車(chē)禁嗚喇叭屬于噪聲的利用
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科目：
來(lái)源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：選擇題
關(guān)于聲現(xiàn)象，以下說(shuō)法不正確的是（ ）
A．聲音能在真空中傳播
B．噪聲是發(fā)聲體做無(wú)規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音
C．15℃時(shí)空氣中的聲速是340m/s
D．聲波能傳遞能量
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科目：
來(lái)源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：選擇題
以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是（ ）
A．影劇院的墻面用吸音材料制成
B．在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔
C．城市某些路段禁鳴喇叭
D．高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻
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來(lái)源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：解答題
分析下表中聲音在幾種物質(zhì)中的聲速v/你可得出的結(jié)論有：（寫(xiě)出兩個(gè)）
| 空氣（15℃） | 340 | 海水（25℃） | 1531 |
| 空氣（25℃） | 346 | 銅（棒） | 3750 |
| 軟木 | 500 | 大理石 | 3810 |
| 煤油 | 1324 | 鋁（棒） | 5000 |
| 蒸餾水 | 1497 | 鐵（棒） | 5200 |
（1）
；
（2）
．
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來(lái)源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：解答題
噪聲是當(dāng)代社會(huì)的公害之一，它是由發(fā)聲體的 產(chǎn)生的，有資料顯示，噪聲每經(jīng)過(guò)-塊100m寬的林帶可降低20-25分貝，揚(yáng)州火車(chē)站的兩側(cè)種植著許多樹(shù)木，這是在 減弱噪聲的．
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來(lái)源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：解答題
編鐘是我國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代的樂(lè)器（如圖），用相同的力度敲擊大小不同的鐘能發(fā)出不同
的聲音．
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科目：
來(lái)源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：解答題
南音以其獨(dú)特的民族風(fēng)格和濃郁的鄉(xiāng)土氣息，被譽(yù)為中華藝術(shù)瑰寶，在閩南民間廣泛流傳．它的主奏樂(lè)器琵琶（南琶），彈奏時(shí)那纏綿深沉的琴聲是靠琴弦 產(chǎn)生的；琴聲是通過(guò) 傳到人耳的．
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科目：
來(lái)源：《第4章 聲現(xiàn)象》2010年單元測(cè)試卷（2）（解析版）
題型：解答題
如圖所示是兩個(gè)物體振動(dòng)時(shí)的波形圖．這兩個(gè)波形的共同特點(diǎn)是（只要求寫(xiě)出1條）：
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