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科目：
來(lái)源：《第1章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 第2章 運(yùn)動(dòng)與能量》2011年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
質(zhì)量是5kg的金屬塊，溫度從20℃升高到100℃時(shí)，吸收的熱量是3.52×105J，求這種金屬的比熱．
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科目：
來(lái)源：《第1章 走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室 第2章 運(yùn)動(dòng)與能量》2011年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：解答題
開(kāi)發(fā)和利用新型、環(huán)保、清潔的能源是當(dāng)今世界各國(guó)最為關(guān)心的課題之一．小明家新安裝了一臺(tái)容積為0.5m3的太陽(yáng)能熱水器，加滿(mǎn)水后，經(jīng)過(guò)陽(yáng)光的照射，水溫由原來(lái)的20℃升高到了40℃．問(wèn)：
（1）太陽(yáng)能熱水器中的水吸收了多少熱量？
（2）若這些熱量由效率為20%的火爐燃燒焦炭來(lái)提供．則需要燃燒多少焦炭？[水的比熱容c水=4.2×103J/、焦炭的熱值q=3.0×107J/kg]．
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科目：
來(lái)源：《1.3 站在巨人的肩膀上》2011年同步練習(xí)（解析版）
題型：選擇題
我們“站在巨人的肩膀上”，就是要我們（ ）
A．繼承科學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，發(fā)揚(yáng)科學(xué)精神
B．跟著古人的腳印，對(duì)科學(xué)重新探索
C．學(xué)習(xí)更多的古人的主張和學(xué)說(shuō)
D．多學(xué)習(xí)歷史，了解古人
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科目：
來(lái)源：《1.3 站在巨人的肩膀上》2011年同步練習(xí)（解析版）
題型：解答題
物理學(xué)是研究自然界的 、 、 的科學(xué)．
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科目：
來(lái)源：《1.3 站在巨人的肩膀上》2011年同步練習(xí)（解析版）
題型：解答題
我們學(xué)習(xí)就是為了服務(wù)于生活、生產(chǎn)，“信息化”的今天，物理知識(shí)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用到現(xiàn)代通信、 、航天、材料及 等領(lǐng)域，例如：交通路口的紅、綠燈就運(yùn)用了物理電學(xué)知識(shí)．
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科目：
來(lái)源：《1.3 站在巨人的肩膀上》2011年同步練習(xí)（解析版）
題型：解答題
物理科學(xué)探究是其樂(lè)無(wú)窮的，在探究時(shí)，我們首先要 ，明確方向，接著進(jìn)行合理的 ，再根據(jù)實(shí)際情況制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，接著對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行 ，最后進(jìn)行評(píng)估以及交流與合作．
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科目：
來(lái)源：《1.3 站在巨人的肩膀上》2011年同步練習(xí)（解析版）
題型：解答題
認(rèn)識(shí)了很多科學(xué)家后，我們發(fā)現(xiàn)他們?cè)谏�、工作中都很注重觀察，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，去探索科學(xué)神奇，我們?cè)趯W(xué)習(xí)中， 和 也是我們掌握知識(shí)，并進(jìn)行創(chuàng)新的法寶．
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科目：
來(lái)源：《第5章 熟悉而陌生的力 第6章 力與運(yùn)動(dòng)》2011年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：選擇題
以下給出的各種現(xiàn)象中，物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不發(fā)生變化的是（ ）
A．在彎路上的汽車(chē)勻速轉(zhuǎn)彎
B．熟透了的蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)
C．人造地球衛(wèi)星繞地球勻速轉(zhuǎn)動(dòng)
D．小孩沿滑梯勻速下滑
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科目：
來(lái)源：《第5章 熟悉而陌生的力 第6章 力與運(yùn)動(dòng)》2011年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：選擇題
當(dāng)一個(gè)人提起一個(gè)物體后，人對(duì)物體施加了一個(gè)拉力，物體也對(duì)人施加了一個(gè)拉力，則這兩個(gè)拉力的三要素是（ ）
A．都相同
B．作用點(diǎn)相同
C．大小相同
D．大小、作用點(diǎn)相同
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科目：
來(lái)源：《第5章 熟悉而陌生的力 第6章 力與運(yùn)動(dòng)》2011年單元測(cè)試卷（解析版）
題型：選擇題
下述作用力中，最接近1N的是（ ）
A．螞蟻的拉力
B．提起一只雞的力
C．托起兩只雞蛋所用的力
D．馬拉車(chē)時(shí)用的力
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