一杯很燙的水，要是使這杯水冷卻得快些，你準(zhǔn)備采取哪些做法？請至少寫出兩種做法，并指出每種做法所應(yīng)用的物理知識或原理．

觀察下表，試寫出兩個與聲音傳播速度有關(guān)的結(jié)論．

在空氣中		在氣、固、液體中（0℃）		在15℃空氣中
溫度/℃	聲速/m．s-1	介質(zhì)	聲速/m．s-1	頻率/Hz	聲速/m．s-1
	330	氧氣	316	2000	340
15	340	水	1450	1000	340
30	349	冰	3160	500	340
100	386	鐵	4900-5000	256	340

結(jié)論：例：聲音在不同介質(zhì)中傳播速度是不同的．
（1）______．
（2）______．

如圖示，是小明和小華在觀察“水的沸騰”實驗中的情景，通過酒精燈對水加熱，使水沸騰，他們記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：

時間/min	…	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
水溫/℃	…	92	93	94	95	96	97	98	99	99	99

（1）實驗中除了需要溫度計外，還要測量時間的工具是______．
（2）繼續(xù)實驗，觀察到水沸騰時的現(xiàn)象如圖中的圖______（選填“甲”或“乙”），水沸騰時吸收熱量，溫度______（選填“升高”、“不變”或“降低”）．
（3）本次實驗中水沸騰時的溫度為______．
（4）根據(jù)記錄在圖中畫出水的沸騰圖象．
（5）實驗中發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰的這段時間過長，造成這種現(xiàn)象的原因可能是：______，（寫一種原因）

在學(xué)習(xí)吉他演奏的過程中，小華發(fā)現(xiàn)琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低是受各種因素影響的，他決定對此進(jìn)行研究．經(jīng)過和同學(xué)們討論，提出了以下猜想：
猜想一：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的橫截面積有關(guān)；
猜想二：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的長短有關(guān)；
猜想三：琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)高低，可能與琴弦的材料有關(guān)．
為了驗證上述猜想是否正確，他們找到了如表所列9種規(guī)格的琴弦，因為音調(diào)的高低取決于聲源振動的頻率，于是他們借來一個能夠測量振動頻率的儀器進(jìn)行實驗．

編號	材料	長度（cm）	橫截面積（mm2）
A	銅	60	0.76
B	銅	60	0.89
C	銅	60	1.02
D	銅	80	0.76
E	銅
F	銅	100	0.76
G	鋼	80	1.02
H	尼龍	80	1.02
I	尼龍	100	1.02

（1）為了驗證猜想一，應(yīng)選用編號為______、______、______的琴弦進(jìn)行實驗．
（2）為了驗證猜想二，應(yīng)選用編號為______、______、______的琴弦進(jìn)行實驗．表中的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證猜想三，必須知道該項內(nèi)容，請在表中填上所缺數(shù)據(jù)．
（3）隨著實驗的進(jìn)行，小華又覺得琴弦音調(diào)的高低，可能與琴弦的松緊程度有關(guān)，為了驗證這一猜想，必須進(jìn)行的操作是______．

閱讀下列短文，回答短文后的問題．
何時更粘
初春的早晨，曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢，不像流水那樣．“咦！淌得這么慢！”售貨員笑著說：“我的蜂蜜質(zhì)量好，太粘了！”曉麗心想：“對了，蜂蜜比水的粘性大．看來，不同的液體粘性的大小不同．可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢？難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎？以前也是在這里買的呀！”
曉麗帶著疑惑，走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？
曉麗百思不得其解．她突然想到：蜂蜜由于粘性能粘住東西，這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似．而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高，磁性越弱．那么，液體的粘性又會怎樣呢？會不會也有相似的關(guān)系呢？
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系，大膽地提出了自己的假說：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�
也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時需要的時間長，溫度高時需要的時間短．
想到自己的假說，曉麗興奮起來，趕回家，設(shè)計了如下的實驗方案：將蜂蜜分裝入三個小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜，同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進(jìn)行比較．

在爸爸媽媽的幫助下，曉麗順利完成了實驗，并記錄實驗數(shù)據(jù)如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室內(nèi)	用微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時間	較長	一般	較短

曉麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實驗，并對這些實驗現(xiàn)象進(jìn)行了分析．
曉麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論．請你回答：
（1）曉麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著溫度的升高，它的粘性______（越大/越小/不變）．
（2）這一結(jié)論可以用下列的______圖象來表示．
（3）在上述探究過程中，曉麗運用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，曉麗將不能直接測量的______轉(zhuǎn)換成可以測量的______．
（4）在上述探究過程中，曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是：發(fā)現(xiàn)問題、______、設(shè)計實驗、進(jìn)行實驗、歸納分析、______．

“熱水先結(jié)冰”這一奇特的現(xiàn)象，傳說是坦桑尼亞的一個中學(xué)生姆潘巴偶然發(fā)現(xiàn)的，原來，姆潘巴由于急于上課，匆忙間把一杯熱牛奶放入冰箱中，課后發(fā)現(xiàn)：這杯熱牛奶竟然比同伴們放入冰箱中的冷牛奶先結(jié)冰，它使姆潘巴驚愕不已…“奇事必究，奇人必交，奇書必讀”，這是有志于發(fā)明創(chuàng)造的同學(xué)應(yīng)切記的一句格言，如果你想檢驗“熱水先結(jié)冰”這個傳說是否真實，并向伙伴們推薦你的實驗方案，你會怎樣做？（請將你所設(shè)計的實驗方案填寫在下表中）

實驗器材
實驗步驟
說明（實驗中應(yīng)注意的問題）

早春冰河解凍會感到寒冷，這是因為    的緣故；盛夏在地上灑水會感到?jīng)鏊�，這是因為    的緣故；深秋早晨地上出現(xiàn)的霜是    現(xiàn)象；冬天戴眼鏡的人，從戶外進(jìn)入室內(nèi)，眼鏡上有一層“白霧”，這是    現(xiàn)象．

我們已做過“觀察水的沸騰”實驗，從等時記錄的溫度數(shù)據(jù)可知，水的升溫特點（外界條件不變）；
①溫度改變是低快高慢；②溫度改變是低慢高快；③溫度改變是快慢一樣．
在①、②、③的說法中，你認(rèn)為編號    說法正確，其道理是    ．

復(fù)習(xí)課上，老師寫下一副與物理知識有關(guān)的對聯(lián)．
上聯(lián)：“杯中冰水，水結(jié)冰冰溫未降”；
下聯(lián)：“盤內(nèi)水冰，冰化水水溫不升”．
對聯(lián)中包含的物態(tài)變化是    和    ，反映的一共性是    ．

在太陽的輻射下，江河湖海、土壤、植物中的水通過    變化水蒸氣，升入天空．而冰山上的積雪通過    而直接變成水蒸氣，升入天空；水蒸氣隨氣流運動到各處，在高空遇冷時，有的    成小水滴，有的    成小冰晶，形成千姿百態(tài)的云，云中的小水滴也會    成小冰晶．云中的小水滴和小冰晶長大到一定程度后，又以雨、雪等形成降落到地面上，地面上的積雪    后變成水，匯入江河…這樣，地球上的水在不停地運動著、變化著，形成一個巨大的循環(huán)系統(tǒng)．