Question

【題目】三、短文填空。

Three years have passed since I 【1】 (enter) junior high school.And now it is time for us 【2】 (start) our new journey.I still 【3】(remember) my first day at this school.I 【4】 (be) always a shy boy in primary school.So I couldn't stop 【5】 (feel) nervous and afraid when I sat in the new classroom.I used to 【6】 (think) that no teachers would like me until I met my head teacher，Ms.Lin.She had a talk with me.I will never forget【7】 (stand) in front of her，listening to her kind and warm voice.She encouraged me a lot and made me 【8】 (fill) with confidence(自信)．Since then，I【9】 (change) so much.Now，I am no longer a shy boy.I have confidence in myself and am full of hope for the future.I 【10】 (not make) Ms. Lin down.

Answer 1

【答案】

【1】 entered

【2】 to start

【3】 remember

【4】 was

【5】 feeling

【6】 think

【7】 standing

【8】 filled

【9】 have changed

【10】 won’t make

【解析】

這篇短文主要講述了作者結(jié)束了自己三年的初中生活，即將開始新的旅程，但是他還是非常懷念初中的生活。

【1】句意：自從我進入初中三年的時間已經(jīng)過去了。故填entered

【2】句意：現(xiàn)在對于我們來說是開=開始我們的新旅程的時候了。it is time for sb. to do sth.表示對于某人來說是做某事的時候了；根據(jù)句意及所給單詞提示，故填to start。

【3】句意：我還記得我在這個學(xué)校的第一天。remember的意思是“仍然，還”，根據(jù)句意及所給單詞提示，故填remember。

【4】句意：我在小學(xué)里一直是一個害羞的男孩。根據(jù)語境可知用一般過去時態(tài)，主語是I，謂語動詞用was。根據(jù)句意及所給單詞提示，故填was。

【5】句意：所以當(dāng)我坐在新教室的時候，我無法停止緊張和害怕。短語can’t stop doing sth.表示情不自禁的做某事，根據(jù)句意，故填feeling。

【6】句意：我過去一直認(rèn)為沒有老師會喜歡我，直到我見到我的班主任。短語used to do sth.表示過去常常做某事。根據(jù)句意，故填think。

【7】句意：我永遠(yuǎn)不會忘記站在她面前，傾聽她親切溫暖的聲音。短語forget doing sth.表示忘記做某事；根據(jù)句意及所給單詞提示，故填standing。

【8】句意：她鼓勵了我很多，讓我充滿信心。短語make sb. done sth.表示使某人被做；短語fill with…表示充滿，轉(zhuǎn)滿；這里是過去分詞做后置定語；根據(jù)句意及所給單詞提示，短語故填filled。

【9】句意：從那時起，我已經(jīng)改變了很多。根據(jù)時間狀語Since then可知用現(xiàn)在完成時，且結(jié)構(gòu)是have done的形式。根據(jù)句意，故填have changed。

【10】句意：我們不會讓Ms. Lin失望。根據(jù)語境可知用一般將來時，其結(jié)構(gòu)是will not可縮寫成won’t+動詞的原形。根據(jù)句意及所給單詞提示，

故填won’t make。

1. 通讀短文知大意,看整體全面了解

與閱讀理解題和其它類型的完形填空一樣,首先要通讀短文,了解文章的大意.每篇短文段落之間必然承上啟下、前呼后應(yīng).因此通讀全文時要一氣呵成,只要能了解短文的大意即可,細(xì)節(jié)不理解可以跳過.因此,在解題之前通讀一遍短文,目的是對文章有個全面的了解,弄清其中心思想和大意.

2. 復(fù)讀短文抓信息,前后照應(yīng)巧猜詞

在了解文章大意的前提之下再次通讀短文,目的是對短文有更進一步的了解.在閱讀時要特別注意一篇文章的開頭（一般不設(shè)空）和結(jié)尾,它們能提供主要的信息,幫助了解全文所描述的事件或文章的中心思想.在閱讀過程中,要注意上、下文的關(guān)系,這對于把握文章的整體意義大有用處.另外,要學(xué)會跳讀,即對不理解的地方采用暫時回避的方式,待真正理解全文之后再找解決的方法.有些短文填空題,有時出現(xiàn)約 3%~5% 的生詞是很正常的,這就要求學(xué)生根據(jù)構(gòu)詞知識或上、下文的意思加以猜測,來確定它的詞義.

3. 反復(fù)推敲多分析,慎重答題講合理

再次通讀短文,對留空的句子進行全面的分析,看它在全文中所處的位置、作用和意義.這一遍閱讀要求是精心閱讀,要留心找出關(guān)鍵詞、短語或句子,還要結(jié)合所給首字母的提示,進行填寫,并注意單詞的正確形式.

4. 認(rèn)真復(fù)查全文,把握整體和詞形

做完以后,再認(rèn)真讀一遍,檢查所填寫的單詞是否與文章要求相符,文章是否通順,前后是否呼應(yīng),有無句型結(jié)構(gòu)及語法錯誤.從實際中看,很多學(xué)生能夠充分利用詞首字母和短文內(nèi)容填寫單詞,但是,問題往往出現(xiàn)在單詞的形式變化上.比如填 q ,要求填寫 quickly ,而多數(shù)考生只知道填寫 quick ,忽略了詞性問題.因此,深思熟慮很重要.

單詞填空