請指出下列單詞劃線部分發(fā)音與其它單詞不同的選項。(共5小題,每小題0.5分)
【小題1】 |
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【小題2】 |
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【小題3】 |
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【小題4】 |
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【小題5】 |
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【小題1】A
【小題2】C
【小題3】B
【小題4】C
【小題5】D
解析試題分析:主要考查字母和字母組合的讀音,提醒學(xué)生平時在讀單詞的時候注意字母和字母組合的讀音。
【小題1】A. mile[a?] ; B. silly[?]; C. list[?]; D. rich [?],故選A。
【小題2】A. cycle[a?] ; B. cry [a?]; C. army[?]; D. shy[a?]故選C。
【小題3】A. method[e]; B. secret[i?]; C. letter [e]; D. special[e],故選B。
【小題4】A. treasure[?]; B. pleasure[?]; C. dinosaur [s]; D. usually[?],故選C。
【小題5】A. double[?]; B. trouble[?]; C. touch[?]; D. mouse [a?],故選D。
考點:考查字母和字母組合的讀音。
科目:初中英語 來源: 題型:單選題
The weather report says it will be cloudy tomorrow. Which of the following is correct for the underlined word in the sentence?
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科目:初中英語 來源: 題型:單選題
If I had a million dollars, I’d give it away to___/′medik?l/ research.
A.medicine | B.medical | C.magazine | D.metal |
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科目:初中英語 來源: 題型:單選題
Which underlined letter sounds different from the other three?
A.time | B.ice | C.trip | D.price |
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科目:初中英語 來源: 題型:單選題
What’s the right sound of the word “these”?
A./ði:z/ | B./ði:s/ | C./ðiz/ | D./ðis/ |
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科目:初中英語 來源: 題型:單選題
下列字母________是元音字母,26個字母中第16個字母是________。
A.Oo; Ff | B.Uu; Pp | C.Mm; Qq | D.Rr; Nn |
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科目:初中英語 來源: 題型:單選題
The underlined part in the word “l(fā)ived” is pronounced as ______.
A.∕t∕ | B.∕d∕ | C.∕Id∕ | D.∕It∕ |
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科目:初中英語 來源: 題型:單選題
Which of the following underlined parts is different in pronunciation from the others?
A.The gate is too narrow for a car to get through. |
B.The facts allow no other explanation. |
C.A row of children are standing in front of the chairs. |
D.You can borrow money from the bank to buy your new house. |
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科目:初中英語 來源: 題型:補(bǔ)充句子
將下列句子譯成英語(共5小題,每題2分,計10分)
【小題1】假如你感覺累了,何不停下來聽聽音樂?
If you feel tired, ______________ stop to ______________?.
【小題2】據(jù)說足球比賽將在即將到來的周六進(jìn)行現(xiàn)場直播。
It’s said that the football match ______________ live ______________.
【小題3】她的想象力夠豐富的,能提出許多新的思路。
She is _______________ to _______________ many new ideas .
【小題4】比起慢跑我更愿散步。
I _____________to __________________.
【小題5】有時候?qū)W生不知道該如何解決問題。
_______________ students don’t know _______________ their problems .
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