下圖是一種有機(jī)物的比例模型，該模型代表的有機(jī)物可能是
A．飽和一元醇B．羥基酸C．羧酸酯D．飽和一元醛
B解析:
src="http://thumb.zyjl.cn/pic1/imagenew2/czyy/4/107744.png" >【解析】其結(jié)構(gòu)簡式為：
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中英語 來源： 題型：閱讀理解

People from other contries will find many different suprising things in Britain.
Greek: A man from Greece sees a special way of driving in Britain. People drive on the left in the British street, but the British people never feel surprised. The Greek man said,“I’ve been in Britain for nearly a month now. But at first, I couldn’t always remember to drive on the left. Every time,my friend reminded me.”
Japanese:Japanese people can’t ucderstand why British people keep their shoes on at home. In Japan,people walk in the room without shoes. If visitor keeps his shoes on at home in Japan, the Japanese people think he is very impolite.
Spanish:The Spanish people mind the way that the British people greet each other. They themselves seem to be afraid of touching（接觸）.When they meet,they just smile or nod but never kiss or hug（擁抱） in Spain. But the British people think kissing is a very usual greeting when they meet!
There is an old saying,“When in Rome,do as Romans do.”When we go to a foreign country, we should follow the etiquette of country.
【小題1】The Greek visitor________.
A.always drives on the left
B.used to drive on the left
C.drove correctly in Britain with his friend’s help
【小題2】______think it’s impolite to wear shoes at home.
A.The Japanese          B.The Greek          C.The English
【小題3】When greeting,the Spanish _______.
A.kiss each other        B.hug each other       C.smile at each other
【小題4】_____seem not to be afraid of touching each other.
A.The Spanish           B.The British          C.The Japanese
【小題5】Etiquette in the world______.
A.is the same           B.is important        C.is sometimes different and interesting

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科目：初中英語 來源： 題型：

口語交際。
班級(jí)將開展一次有關(guān)“長征知識(shí)知多少”的競賽活動(dòng)，假如你是主持人，請(qǐng)你為這次活動(dòng)準(zhǔn)備一段開場白。要求講清這次活動(dòng)的意義，語意連貫，不少于50字。

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科目：初中英語 來源： 題型：

“一CH3”表示的是
A．甲烷B．乙烷C．乙基D．甲基

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科目：初中英語 來源： 題型：

（8分）多細(xì)胞生物調(diào)節(jié)生命活動(dòng)需依靠細(xì)胞通訊。細(xì)胞通訊是指一個(gè)細(xì)胞發(fā)出的信息通過介質(zhì)傳遞到另一個(gè)細(xì)胞并使之產(chǎn)生相應(yīng)反應(yīng)的過程。下圖是幾種細(xì)胞通訊的實(shí)例，請(qǐng)分析回答：

（1）A圖所示的激素調(diào)節(jié)體現(xiàn)了        機(jī)制，①過程發(fā)揮作用的激素是      。
（2）B圖中突觸在傳遞信號(hào)時(shí)，信號(hào)的轉(zhuǎn)換形式是                          ；
刺激a神經(jīng)元引起b神經(jīng)元興奮，原因是                                   。
（3）C圖是單核巨噬細(xì)胞吞噬病原體過程示意圖。圖中的“抗原多肽”是經(jīng)過處理后暴露出來的特定抗原，它將被直接呈遞給          ，并刺激產(chǎn)生            ，共同完成特異性免疫。
（4）D圖中X代表的刺激是                      ；胰島B細(xì)胞分泌的激素被肝細(xì)胞膜上的受體識(shí)別，該受體的化學(xué)成分是               。

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科目：初中英語 來源： 題型：

如圖，AB∥CD，若∠2是∠1的兩倍，則∠2等于  （　�。�
A．60°B．90°C．120°D．150°

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科目：初中英語 來源： 題型：閱讀理解

（二）天使（9分）
①小時(shí)候，我是一個(gè)搗蛋、不愛學(xué)習(xí)又極愛報(bào)復(fù)的孩子。無論在家里還是在學(xué)校，父母和老師、兄弟和同學(xué)都極其厭惡我，然而，在心里我渴望著大家的關(guān)愛，就像人們渴望上帝的福澤一樣。我一個(gè)人獨(dú)處的時(shí)候常常默默祈禱：上帝啊！給我善良、給我寬厚、給我聰明吧，我也想如卡爾列一樣成為同學(xué)們的榜樣�？墒牵系壅级�，我的祈禱沒有一句應(yīng)驗(yàn)。我依然是個(gè)令人生厭的壞孩子，甚至因?yàn)槲遥瑳]有老師愿意帶我們這個(gè)班。
②三年級(jí)的第一學(xué)期，學(xué)校里來了一位新老師，她就是年輕的瑪利婭小姐�，斃麐I小姐剛一站到講臺(tái)上，整個(gè)班里都沸騰了，她太漂亮啦！我?guī)ь^吹口哨、飛吻、望空中扔書本，好多男生跟我學(xué)，我們的吵鬧聲幾乎要把房頂掀開。
③瑪利婭小姐沒有像其他老師那樣大聲叫囔：“安靜！安靜！”她始終面帶微笑地望著我們。奇怪，這樣我反而感到無聊，于是我一個(gè)手勢，大家立即停止了胡鬧�，斃麐I小姐開始自我介紹，當(dāng)她轉(zhuǎn)身想把自己的名字寫到黑板上時(shí)，才發(fā)現(xiàn)講桌上沒有粉筆，我注意到她的眉頭皺了一下，很快又舒展了。心想，糟了，她肯定識(shí)破了我們的把戲。但是，瑪利婭小姐卻轉(zhuǎn)過身來問：“誰愿意替老師去拿盒粉筆？”剛剛平靜下來的沸騰又開始了，怪聲怪氣的笑聲再次淹沒了整個(gè)教室，好多男生爭著去干這件事。
④瑪利婭小姐請(qǐng)大家不要爭，她會(huì)挑一個(gè)最合適的人選�，斃麐I走下講臺(tái)，仔細(xì)查看了每一個(gè)人，最后她說：“基恩，你去吧�！蔽艺f：“為什么是我？”“因?yàn)槲铱吹贸瞿銦崆�、機(jī)靈又具有號(hào)召力，我相信你會(huì)把事情做得很好。”
⑤我熱情？我機(jī)靈？我具有號(hào)召力？我竟然有這么多優(yōu)點(diǎn)？瑪利婭一眼就看出了我的優(yōu)點(diǎn)！要知道，在此之前從未有人說過哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的好處，甚至我自己都認(rèn)為我是一個(gè)被上帝拋棄的孩子。
⑥我很快取回一盒粉筆，因?yàn)樗筒卦诮淌液竺娴牟輩怖�。�?dāng)我正要把粉筆遞給瑪利婭小姐時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的手指縫里存滿了污垢，襯衣袖口開了線，褲腿上濺滿了泥點(diǎn)，更糟糕的是我五個(gè)腳趾全從破了的鞋子里露出了頭。我很不好意思，可瑪利婭小姐一點(diǎn)也不在意這些，她接粉筆的時(shí)候給了我一個(gè)天使般的微笑，那微笑是一朵百合花淡雅而美麗�，斃麐I就是上帝派來的天使。
⑦從此，我決定做一個(gè)上進(jìn)、體面的人，因?yàn)槲抑捞焓拐谧⒁曋摇?br />【小題1】.用簡潔的語言概括本文寫了一件什么樣的事情？（2分）
【小題2】.本文的“我”是一個(gè)怎樣的人？（2分）
【小題3】.請(qǐng)從修辭手法的角度對(duì)下面的一句話作簡要賞析。（3分）
她接粉筆的時(shí)候給了我一個(gè)天使般的微笑，那微笑是一朵百合花——淡雅而美麗。
【小題4】.文中說“瑪利婭就是上帝派來的天使”，你覺得瑪利婭是天使嗎？請(qǐng)說明你的理由。（2分）

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科目：初中英語 來源： 題型：


【小題1】將來人們會(huì)一周工作三天。
People _________________________ in the future.
【小題2】我們正期待著不久見到你們.
We are _________________________________soon.
【小題3】我打算星期天早上早起床 
I’m ____________________________ on Sunday morning.
【小題4】午夜經(jīng)常有焰火。
There are usually _________________________.
【小題5】我們非常喜歡學(xué)校的郊游。
We are ____________________________.

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科目：初中英語 來源： 題型：

現(xiàn)有某金屬硝酸鹽化學(xué)式為M（NO3）2，為了探究其熱分解產(chǎn)物，某化學(xué)小組開展探究性學(xué)習(xí)：
金屬活潑性不同，其硝酸鹽分解產(chǎn)物不同。如：2KNO32KNO2+O2↑
2Cu（NO3）22CuO+4NO2↑+O2↑，2AgNO32Ag+2NO2↑+O2↑
猜想1：M（NO3）2M（NO2）2+O2↑
猜想2：2M（NO3）22MO+4NO2↑+O2↑
猜想3：（此處不寫）               。
為了探究上述猜想，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)裝置：

實(shí)驗(yàn)步驟：①連接儀器；②檢查裝置氣密性；③取一定量的樣品裝于大試管中，并重新連接好   儀器；④加熱；⑤……
（1）寫出猜想3的化學(xué)方程式：                                 ；
（2）測定氣體體積應(yīng)選擇          （填A(yù)或B）；
（3）實(shí)驗(yàn)收集到一定量氣體，為了檢驗(yàn)收集到的氣體的成分，其操作方法是         ；
（4）在實(shí)驗(yàn)后的水里加入適量碳酸氫鈉粉末，溶液中產(chǎn)生大量氣體，說明       正確（填：猜想l、猜想2或猜想3）；
（5）該小組測得一組數(shù)據(jù)：實(shí)驗(yàn)前樣品質(zhì)量為Wg，收集到氣體體積為VL（已折算成標(biāo)準(zhǔn)狀況），則M的相對(duì)原子質(zhì)量為____；
（6）已知4Fe（NO3）22Fe2O3+8NO2↑+O2↑，現(xiàn)在對(duì)KNO3、Cu（NO3）2、Fe（NO3）2 的混合粉末充分加熱后未收集到任何氣體，則KNO3、Cu（NO3）2、Fe（NO3）2的物質(zhì)的量之比可能是                                 （   ）
A．1:2:2           B．2:1:4                   C．1:2:3                  D．3:8:6

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