書面表達
寒假(winter vacation)即將到來,你打算去哪里度假?和誰一起去?什么時候去?怎樣去?在那里呆多久,做些什么事情?圍繞以上提示內(nèi)容,請你以My Vacation Plan為題,寫一篇70個單詞左右的短文。
要求:1、表達流暢、書寫規(guī)范、卷面整潔。
2、文中不得使用真實的人名、校名,否則以零分記。
略
解析試題分析:這是一篇給材料作文,介紹自己的度假計劃。本文做給材料比較詳細,動筆前先根據(jù)材料確定時態(tài),句式,詞匯等主要內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容可知本文時態(tài)問題比較復(fù)雜,注意時態(tài)與時間狀語的搭配問題,人稱主要是第一人稱。寫作中注意使用連接詞,注意表達的多樣化,做到語意連貫符合邏輯。
考點:提綱類作文
點評:在寫書面表達是首先要注意的問題就是人稱,不能混淆人稱;其次,應(yīng)注意動詞的英語,根據(jù)不同的人稱確定動詞的形式;再次,句型應(yīng)該符合英語的表達習(xí)慣;最后,用自己熟練掌握的句型造句。
科目:初中英語 來源:2012-2013學(xué)年寧夏銀川四中八年級上學(xué)期期末考試英語試卷(帶解析) 題型:寫作題
書面表達 (15分)
【小題1】 同學(xué)們, 有人說2012年12月21日是世界末日,F(xiàn)在這個謊言已被事實證明是假的。我們的生活仍然要繼續(xù)。對你來說,將來你都有哪些計劃和打算呢?請寫出你的想法。(5分)
注意:1. 使用be going to結(jié)構(gòu)。2. 至少寫五句話。
1.
2.
3.
4.
5.
【小題2】 假定今天是12月5日(星期六,天氣晴朗),你和同學(xué)們?nèi)ゾ蠢显嚎赐先藗。請你根?jù)下面所給內(nèi)容提示寫一篇日記,記錄本次活動并簡要談?wù)剛人感受。
內(nèi)容提示:1. 早上6點半起床,吃了早餐。
2. 乘坐公共汽車和同學(xué)們到達。
3. 給老人們買了一些禮物和水果,幫助打掃屋子,整理床鋪。
4. 午飯后唱歌跳舞,大家很開心。
5. 下午5:00,乘車返回家。
寫作要求:(1)詞數(shù)60-80 左右,已給出的句子不計入總詞數(shù)。
(2)緊扣要點,適當(dāng)發(fā)揮。注意文章的條理性和連貫性。
Saturday, December 5 Sunny
Today my classmates and I went to Old People’s Home.
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科目:初中英語 來源:2013屆浙江省臨海市杜橋中學(xué)九年級第三次統(tǒng)練英語試卷(帶解析) 題型:寫作題
最近的一項研究調(diào)查表明,大約20%的學(xué)生有不吃早餐的習(xí)慣。請根據(jù)下列表格內(nèi)容提示用英語寫一篇短文。
原因
1.晚上學(xué)習(xí)太晚,想睡多一會而不吃早餐;
2. 家長太忙無法照顧,直接給錢讓孩子自己解決;
3. 一些男生把錢拿去玩游戲機,一些女生想保持苗條不吃早餐
后果
1. 上課無精打采,成績下降;
2. 身體越來越差;
你的建議(至少寫出2條建議并說明原因)
注意:
1. 詞數(shù)80左右(短文的開頭已給出,不計入詞數(shù));
2. 不能透露個人任何信息(例如:班級和姓名等),否則不予評分。
A survey shows that about 20% of the students have a bad habit of not having breakfast.
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科目:初中英語 來源:2012-2013學(xué)年安徽桐城黃崗初中初二上期階段檢測(一)英語試卷(帶解析) 題型:寫作題
書面表達
假如你是第二中學(xué)的一名初二學(xué)生,你覺得學(xué)習(xí)太緊張了,請你是以“Why don’t we have a little rest?”為題,根據(jù)所給要點提示用英文寫一段話。
1.早起,到校上課,很晚回家;
2.喜歡運動但作業(yè)太多,沒時間:
3.知道學(xué)習(xí)重要并下決心努力學(xué)習(xí);
4.很累,想說……(至少一點)
注意:
1.詞數(shù)80左右:短文的開頭已為你寫好,不計入總詞數(shù):
2.短文須包括所有內(nèi)容要點,不要逐詞翻譯,可適當(dāng)發(fā)揮,使其連貫、通順:
3.短文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名等相關(guān)信息。
Why don’t we have a little rest?
I am a Grade 8 student in a middle school. In the morning,
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科目:初中英語 來源:2012-2013學(xué)年江蘇省無錫市前洲中學(xué)八年級3月月考英語試卷(帶解析) 題型:寫作題
書面表達
( 80字左右,第四要點須用1-2句話作適當(dāng)發(fā)揮.)
以the Changes to My Hometown 為題,寫一篇短文,介紹你家鄉(xiāng)的變化。
1.我家鄉(xiāng)過去是一個安靜的地方,四周青山環(huán)繞,空氣新鮮。
2.最近,我家鄉(xiāng)已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。高樓大廈隨處可見。
3.人們乘公交車去城市更快更容易。新機場自2008年投入使用
4.這些變化帶來了許多優(yōu)點,但也導(dǎo)致許多問題!。
5.我希望我的家鄉(xiāng)將來會變得越來越美麗.
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科目:初中英語 來源:2013屆四川省德陽中學(xué)九年級第一次月考英語試卷(帶解析) 題型:寫作題
書面表達
許多學(xué)習(xí)和生活中的煩惱都會使人產(chǎn)生壓力。為了更好的發(fā)現(xiàn)和解決同學(xué)們的壓力問題,你們班特意開展了一次“Less Pressure, Better Life” 為主題的英語演講比賽。請你準備發(fā)言稿,談?wù)勀愕囊恍┚徑鈮毫Φ姆椒,與同學(xué)分享。
要點:1.同學(xué)中存在的壓力是什么。
2. 我的壓力是什么。
3. 我是如何緩解的。
要求:1. 文中不得出現(xiàn)真實姓名和校名。
2. 此時80- 100,文章的開頭和結(jié)尾以給出,不得計入總詞數(shù)。
Less Pressure, Better Life
Hello, boys and girls!
Pressure is a serious problem in today’s world. Students in our class are under too much pressure._________________________________________________________________
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That’s all, thank you!
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科目:初中英語 來源:2013屆廣西大學(xué)附屬中學(xué)九年級上學(xué)期期末考試英語試卷(帶解析) 題型:寫作題
書面表達
國有國法,家有家規(guī)。下面是你所在學(xué)校的校規(guī),請以“My school rule”為題,根據(jù)表格內(nèi)提供的內(nèi)容,描述出你們學(xué)校的校規(guī)。
Be allowed | Be not allowed |
帶飲料到學(xué)校 | 不能帶手機到學(xué)校 |
帶字典到學(xué)校 | 不能在走廊(in the hallway)跑 |
下課后打球 | 不能遲到 |
放學(xué)后到圖書館看書 | 男孩不能留長發(fā) |
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科目:初中英語 來源:2012-2013學(xué)年浙江紹興楊汛橋鎮(zhèn)中學(xué)初二12月反饋檢測練習(xí)英語試卷(帶解析) 題型:寫作題
書面表達
假如你是李梅,你的英國筆友安娜(Anna)來信詢問你一日三餐的情況。請根據(jù)下面的中文提示給她寫一封回信。
早餐雞蛋、牛奶 和香蕉 ,午餐米飯 、雞肉、胡蘿卜,晚餐面條(noodles)、西紅柿和沙拉
要求:1. 語句通順,語意連貫;2. 不少于40詞,開頭和結(jié)尾已給出,不計入總詞數(shù)。
Dear Anna,
How are you? Let me tell (告訴) you about my three meals every day. _______________________________________________________________________________
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Yours,
Li Mei
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科目:初中英語 來源:2013屆江蘇省盱眙縣九年級下學(xué)期期中考試英語試卷(帶解析) 題型:寫作題
書面表達
中學(xué)生上網(wǎng)問題已經(jīng)越來越受到社會的關(guān)注。作為即將初中畢業(yè)的你,一定有很多心理話要對在校的學(xué)生說。請你以李華的名義寫一封信,告訴他們的你的一些看法和建議,以便他們更好的多學(xué)習(xí)和生活。
詞數(shù)在80-100之間。(開頭和結(jié)尾已寫好,不計入總數(shù))
內(nèi)容必須包括以下提示中的三項要點:
你的感受性
電腦的好處和學(xué)生的問題
你的建議
(注意:文中不能出現(xiàn)考生真實姓名、校名和老師名。)
Dear friends,
How time flies! ______________________________________________________________
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I wish you a colour school life!
Yours,
Li Hua
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