某英語報社就“中學(xué)生可不可以帶手機上學(xué)”的話題展開討論。假如你是王濤,請你根據(jù)下表所提供的信息,向該報編輯寫一封信,發(fā)表自己的觀點。

帶手機的好處

1.便于與父母和朋友聯(lián)系;2.能增加樂趣

帶手機上學(xué)存在的問題

1.上課時打手機妨礙教學(xué),影響其他同學(xué)學(xué)習;

2.用手機聊天、發(fā)短信,即浪費時間又浪費錢;

3.用手機玩游戲、考試作弊,危害大;

建議

1.上課時不使用手機;

2.不能用手機玩游戲,作弊;

3.手機為貴重物品,應(yīng)妥善保管;

注意:1.短文應(yīng)包括表中所提示的內(nèi)容,可適當發(fā)揮,但不能逐字翻譯;

2.要求書寫清楚,句子通順,語法正確;

3.文中不要出現(xiàn)真實的姓名和學(xué)校:

4.100詞左右,信得開頭和結(jié)尾已給出:

Dear Editor,

I am a junior three student.I’m writing to tell you my opinion…

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Yours

Wang Tao

Dear Editor,

I am a junior three student.I’m writing to tell you my opinion on whether middle school students should go to school with mobile phones.I think they can do that,because they can stay in touch with their friends and families wherever they are.Besides,the mobile phone can give them a lot of fun.

However,there are some problems with using mobile phones.Using mobile phones in class can disturb teachers and students.Some students spend too much time and money in sending messages,playing games or even cheating in exams.

At last,I suggest that students should not use mobile phones in class,play games or cheat in exams.And because the mobile phones are expensive,the owners should take good care of it.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中英語 來源:湖北省中考真題 題型:寫作題

書面表達。
     某英語報社就中學(xué)生使用手機的利弊進行了一個調(diào)查。請你根據(jù)下表提供的調(diào)查結(jié)果和有關(guān)建議,
寫一篇關(guān)于中學(xué)生使用手機的短文。
Pros Cons
1. 聊天、發(fā)短信很有樂趣 1. 使用手機浪費時間
2. 方便和父母、朋友電話聯(lián)系 2. 上課時使用手機打擾師生
3. 是時尚的體現(xiàn) 3. 相互攀比給家庭造成壓力
建議:1. 在校不許使用手機                                    2. 應(yīng)集中精力學(xué)習
要求:1. 詞數(shù)在80詞左右; 
          2. 所給提示必須用上;(不要逐字翻譯)
          3. 語言流暢,書寫規(guī)范;
          4. 開頭已給出,不計入總詞數(shù)。
     An English newspaper made a survey on whether students can go to school with mobile phones.
     Some students think _____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

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科目:初中英語 來源: 題型:

某英語報社就“中學(xué)生可不可以帶手機上學(xué)”的話題展開討論。假如你是王濤,請你根據(jù)下表所提供的信息,向該報編輯寫一封信,發(fā)表自己的觀點。

帶手機的好處

1.便于與父母和朋友聯(lián)系;2.能增加樂趣

帶手機上學(xué)存在的問題

1.上課時打手機妨礙教學(xué),影響其他同學(xué)學(xué)習;

2.用手機聊天、發(fā)短信,即浪費時間又浪費錢;

3.用手機玩游戲、考試作弊,危害大;

建議

1.上課時不使用手機;2不能用手機玩游戲,作弊;3.手機為貴重物品,應(yīng)妥善保管;

注意:

1.短文應(yīng)包括表中所提示的內(nèi)容。可適當發(fā)揮,但不能逐字翻譯;

2.要求書寫清楚,句子通順,語法正確;

3.文中不要出現(xiàn)真實的姓名和學(xué)校;

4.100詞左右,信得開頭和結(jié)尾已給出;

Dear Editor,

I am a junior three student.I’m writing to tell you my opinion ……________________ ______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________

Yours,

Wang Tao

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科目:初中英語 來源: 題型:

某英語報社就中學(xué)生使用手機的利弊進行了一個調(diào)查。請你根據(jù)下表提供的調(diào)查結(jié)果和有關(guān)建議,寫一篇關(guān)于中學(xué)生使用手機的短文。

Pros

Cons

1.聊天、發(fā)短信很有樂趣

1.使用手機浪費時間

2.方便和父母、朋友電話聯(lián)系

2.上課時使用手機打擾師生

3.是時尚的體現(xiàn)

3.相互攀比給家庭造成壓力

建議:1. 在校不許使用手機                      2. 應(yīng)集中精力學(xué)習

要求:1.詞數(shù)在80詞左右;

2.所給提示必須用上;(不要逐字翻譯)

3.語言流暢,書寫規(guī)范;

4.開頭已給出,不計入總詞數(shù)。

An English newspaper made a survey on whether students can go to school with mobile phones.

Some students think …

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科目:初中英語 來源: 題型:

假如你是五蓮縣某中學(xué)學(xué)生李東,最近參加了由某英語報社舉辦的中學(xué)生英語演講比賽并獲獎,該社準備組織獲獎?wù)呷デ鄭u參加一次英語夏令營活動,F(xiàn)就有關(guān)事項征求你的意見。請根據(jù)下面所提供的信息用英語以書信形式給予答復(fù)。

活動時間

7月10日—17日或8月10日—17日

活動內(nèi)容

看英語電影

表演英語短劇

教外賓學(xué)中文

參加英語角

學(xué)唱英語歌曲

聽英語講座

對活動內(nèi)容的建議

請注意:

1.選擇適合你的時間,并說明理由;  

2.選擇兩項你喜歡的活動,并說明理由;

3.針對活動內(nèi)容提出至少一個建議;      

4.詞數(shù):80~100;     

5.參考詞匯 英語夏令營:the English Summer Camp

6.信的開頭和結(jié)尾已給出。

  Dear Sir or Madam,

  I’m very glad                                                   

 Thank you very much.

                                                     Yours truly,

                                                      Li Dong

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