（以­­­­“­­_______為我們樹立了好榜樣”為題寫一篇不少于60個(gè)詞的短文，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不占格。）
（注意：短文中不得出現(xiàn)任何人名、校名及其他相關(guān)信息，否則不予評(píng)分。）
Sentence patterns for reference(以下問題僅供參考)
1. Who set a good example for you?
2. What did he\she do to set the good example for you?
3. What do you want to learn from him\her?
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中英語 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面的文字，完成小題。（25分）
戴 車 匠
汪曾祺
戴車匠是東街一景。
車匠是一種很古老的行業(yè)了。中國(guó)什么時(shí)候開始有車匠，無可考。想來這是很久遠(yuǎn)的事了。所謂車匠，就是在木制的車床上用旋刀車旋小件圓形木器的那種人。從我記事的時(shí)候，全城似只有這一個(gè)車匠，一家車匠店。車匠店離草巷口不遠(yuǎn)，坐南朝北。左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。戴家車匠店夾在兩家之間。門面很小，只有一間。地勢(shì)卻頗高�？邕M(jìn)門坎，得上五層臺(tái)階。因此車匠店有點(diǎn)像個(gè)小戲臺(tái)(戴車匠就好像在臺(tái)演戲)。店里正面是一堵板壁。板壁上有一副一尺多長(zhǎng)，四寸來寬的小小的朱紅對(duì)子，寫的是：
室雅何須大，花香不在多。
不知這是哪位讀書人的手筆。但是看來戴車匠很喜歡這副對(duì)子。板壁后面，是住家。前面，是作坊。作坊靠西墻，放著兩張車床。這所謂車床和現(xiàn)代的鐵制車床是完全不同的。就像一張狹長(zhǎng)的小床，木制的，有一個(gè)四框，當(dāng)中有一個(gè)車軸，軸上安小塊木料，軸下有皮條，皮條釘在踏板上，雙腳上下踏動(dòng)踏板，皮條牽動(dòng)車軸，木料來回轉(zhuǎn)動(dòng)，車匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車旋成器，這就是中國(guó)的古式的車床，——其原理倒是和鐵制車床是一樣的。
靠里的車床是一張大的，那還是戴車匠的父親留下的。老一輩人打東西不怕費(fèi)料，總是超過需要的粗壯。這張老車床用了兩代人，坐板已經(jīng)磨得很光潤(rùn)，所有的榫頭都還是牢牢實(shí)實(shí)的，沒有一點(diǎn)活動(dòng)。戴車匠嫌它過于笨重，就自己另打了一張新的。除了做特別沉重的東西，一般都使用外邊較小的這一張。戴車匠起得很早。在別家店鋪才卸下鋪板的時(shí)候，戴車匠已經(jīng)吃了早飯，選好了材料，看看圖樣，坐到車床的坐板上了。一個(gè)人走進(jìn)他的工作，是叫人感動(dòng)的。他這就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了�？吹酱鬈嚱匙诖沧由�，讓人想起古人說的：“百工居于肆，以成其器”。中國(guó)的工匠，都是很勤快的。好吃懶做的工匠．大概沒有，——­­­很少。
車匠的木料都是堅(jiān)實(shí)細(xì)致的，檀木——白檀，紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的也是榆木的。戴車匠踩動(dòng)踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細(xì)細(xì)的木花。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個(gè)一個(gè)，小傻子似的，聚精會(huì)神，一看看半天。
孩子們?cè)敢馍洗鬈嚱臣襾�，還因?yàn)樗B(yǎng)著一窩洋老鼠——白耗子，裝在一個(gè)一面有玻璃的長(zhǎng)方木箱里，掛在東面的墻上。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著，——無事忙。戴車匠這么大的人了，對(duì)洋老鼠并無多大興趣，養(yǎng)來是給他的獨(dú)兒子玩的。
一到快過清明節(jié)，大街小巷的孩子就都惦記起戴車匠來。
這里的風(fēng)俗，清明那天吃螺螄，家家如此。孩子們除了吃，還可以玩，——用螺螄弓把螺螄殼射出去，螺螄弓是竹制的小弓，清明前半個(gè)月，戴車匠就把別的活都停下來，整天地做螺螄弓。孩子們從戴車匠門前過，就都興奮起來。到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。螺螄弓分大、中、小三號(hào)，彈力有差，射程遠(yuǎn)近不同，價(jià)錢也不一樣。孩子們眼睛發(fā)亮，挑選著，比較著，挨挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，聽吧，到處是拉弓放箭的聲音：“噠——噠!”
戴車匠每年照例要給他的兒子做一張?zhí)靥?hào)的大弓。所有的孩子看了都羨慕。
戴車匠瞇縫著眼睛看著他的兒坐在門坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對(duì)面一家倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思。
他在想什么呢?
他的兒子已經(jīng)八歲了。他該不會(huì)是想：這孩子將來干什么?是讓他也學(xué)車匠，還是另學(xué)一門手藝?世事變化很快，他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠(yuǎn)延續(xù)下去。
一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次(我去鄉(xiāng)已四十余年)。東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了�！罴毅y匠店，楊家香店，也都沒有了。
也許這是最后一個(gè)車匠了。
一九八五年七月
【小題1】小說寫的是戴家車匠店，卻在開頭與結(jié)尾提到了侯家銀匠店和楊家香店，這樣寫有何作用？（6分）
【小題2】簡(jiǎn)要概括戴車匠這一人物形象的性格特點(diǎn)。（5分）
【小題3】小說中的畫線句子在表達(dá)上有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。（6分）
【小題4】小說開頭寫“戴車匠是東街一景”，結(jié)尾又寫道“戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了”“也許這是最后一個(gè)車匠了”，分別表達(dá)了作者怎樣的情感？“東街已經(jīng)完全變樣，戴家車匠店已經(jīng)沒有痕跡了”，請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)，加以想象，探究應(yīng)該如何看待“戴家車匠店”的消失。（8分）

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科目：初中英語 來源：2012屆上海市奉賢區(qū)初三上學(xué)期期末檢測(cè)英語試卷 題型：寫作題


（以­­­­“­­_______為我們樹立了好榜樣”為題寫一篇不少于60個(gè)詞的短文，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不占格。）
（注意：短文中不得出現(xiàn)任何人名、校名及其他相關(guān)信息，否則不予評(píng)分。）
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1. Who set a good example for you?
2. What did he\she do to set the good example for you?
3. What do you want to learn from him\her?

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科目：初中英語 來源：2013屆福建福安南片區(qū)九年級(jí)上學(xué)期期中考試英語試卷（帶解析） 題型：寫作題

提示作文 (10分)
請(qǐng)結(jié)合以下材料，以“Great changes in my hometown”為題，寫一篇80個(gè)詞左右的短文。

 
Road
Food
Clothes
Education
Activities
In the past
narrow
little
few
No chance to go to school
Very few
Nowadays
wide
Have a healthy diet
Many different kinds of clothes
good
More kinds like drawing dancing……
­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­
                                                                
                                                               
                                                             
                                                           
                                                          
                                                          
                                                          

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科目：初中英語 來源：2011-2012學(xué)年上海市奉賢區(qū)初三上學(xué)期期末檢測(cè)英語試卷 題型：書面表達(dá)

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（以­­­­“­­_______為我們樹立了好榜樣”為題寫一篇不少于60個(gè)詞的短文，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不占格。）

（注意：短文中不得出現(xiàn)任何人名、校名及其他相關(guān)信息，否則不予評(píng)分。）

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1. Who set a good example for you?

2. What did he\she do to set the good example for you?

3. What do you want to learn from him\her?

 

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