Question

4．OtolithsFish have ears．Really．They're quite small and have no opening to the outside world carrying sound through the body．For the past seven years，Simon Thorold，a university professor，has been examining fish ears，small round ear bones called otoliths．
As fish grow，so do their otoliths．Each day，their otoliths gain a ring of calcium carbonate （ 碳酸鈣）．By looking through a microscope （ 顯微鏡） and counting these rings，Thorold can determine the exact age of a young fish．As a fish gets older，its otoliths no longer get daily rings．Instead，they get yearly rings，which can also be counted，giving information about the fish's age，just like the growth rings of a tree．Ring counting is nothing new to fish scientists．But Thorold has turned to a new direction．They're examining the chemical elements （ 元素） of each otolith ring．
The daily ring gives us the time，but chemistry tells us about the environment in which the fish swam on any given day．These elements tell us about the chemistry of the water that the fish was in．It also says something about water temperature，which determines how much of these elements will gather within each otolith ring．
Thorold can tell，for example，if a fish spent time in the open ocean before entering the less salty water of coastal areas．He can basically tell where fish are spending their time at any given stage of history．
In the case of the Atlantic croaker，a popular saltwater food fish，Thorold and his assistant have successfully followed the travelling of young fish from mid-ocean to the coast，a journey of many hundreds of miles．
This is important to managers in the fish industry．They know nearly nothing about the whereabouts （ 行蹤） of the young fish for most food fish in the ocean．Eager to learn about Thorold's technology，fish scientists are now lending Thorold their ears．

52．What can we learn about fish ears from the passage？D
A．They are quite small soft rings．
B．They are not used to receive sound．
C．They are openings only on food fish．
D．They are not seen from the outside．
53．Why does the writer compare the fish to trees？B
A．Trees gain a growth ring each day．
B．They both have growth rings．
C．Their growth rings are very small．
D．Trees also have otoliths．
54．Why is it important to study the chemistry of otolith rings？C
A．The elements of the otoliths can tell the history of the sea．
B．Chemical elements of otoliths can tell how fast fish can swim．
C．We can know more about fish and their living environment．
D．Scientists can know exactly how old a fish is from the elements．
55．What does the underlined sentence"ffish scientists are now lending Thorold their ears．"mean？A
A．Fish scientists are very interested in Thorold's research findings．
B．Fish scientists want to know where they can catch more young fish．
C．Fish scientists lend their fish to Simon Thorold for chemical studies．
D．Fish scientists wonder if Thorold can find growth rings from their ears．

Answer 1

分析 耳石
魚(yú)有非常小的耳朵，且耳朵沒(méi)有與外界相通的能夠傳導(dǎo)聲音的通道．在過(guò)去七年里，大學(xué)教授西蒙•索羅爾德研究魚(yú)耳朵以及稱(chēng)為耳石的圓形耳骨．
隨著魚(yú)的生長(zhǎng)，耳石也會(huì)慢慢長(zhǎng)大．每天它們的耳石都會(huì)獲得一圈碳酸鈣．通過(guò)顯微鏡對(duì)這些碳酸鈣環(huán)進(jìn)行計(jì)數(shù)，索羅爾德可以確定一條小魚(yú)的確切年齡．隨著魚(yú)的變老，它的耳石將不再每天長(zhǎng)一層碳酸鈣環(huán)．但是他們每年都會(huì)獲得一個(gè)碳酸鈣環(huán)，也可以用來(lái)計(jì)數(shù)，提供有關(guān)魚(yú)的年齡的信息，就像樹(shù)的年輪．計(jì)數(shù)對(duì)魚(yú)科學(xué)家來(lái)說(shuō)不是什么新鮮事，索羅爾德已經(jīng)轉(zhuǎn)向了一個(gè)新的方向．他們正在檢查每個(gè)耳石環(huán)的化學(xué)元素．
每天增加的耳石環(huán)提供給我們時(shí)間，但化學(xué)告訴我們?cè)谌魏谓o定的一天中魚(yú)所生存的環(huán)境．這些元素告訴我們魚(yú)所在的水中的化學(xué)．它也告訴我們一些關(guān)于水溫的信息，確定這些元素中的多少種將在每個(gè)耳石環(huán)內(nèi)聚集．
例如，索羅爾德可以告訴，如果一條魚(yú)在進(jìn)入含較少咸水的沿海地區(qū)之前在開(kāi)闊的海洋里度過(guò)了一段時(shí)間，他基本上可以知道魚(yú)在哪個(gè)特定的歷史階段在哪里生活．
以大西洋鮭魚(yú)為例，該魚(yú)一種受歡迎的生活在大海中的魚(yú)，索羅爾德和他的助手成功地跟隨年輕魚(yú)從中部海域游到海岸，旅行數(shù)百英里．
這對(duì)魚(yú)類(lèi)行業(yè)的管理來(lái)說(shuō)很重要．他們幾乎不知道海洋中大多數(shù)食用魚(yú)幼魚(yú)的行蹤．為了了解索羅爾德的技術(shù)，魚(yú)類(lèi)科學(xué)家現(xiàn)在正在借用索羅爾德所研究的耳朵．

解答 52．D．細(xì)節(jié)理解題．根據(jù)Fish have ears．Really．They're quite small and have no opening to the outside world carrying sound through the body．可知，魚(yú)是有耳朵的，且它們的耳朵非常小，沒(méi)有與外界相同的通道，也就意味著從外面無(wú)法觀察到魚(yú)的耳朵，即They are not seen from the outside．．
53．B．細(xì)節(jié)理解題．根據(jù)Instead，they get yearly rings，which can also be counted，giving information about the fish's age，just like the growth rings of a tree．可知，魚(yú)類(lèi)在后期每一年都會(huì)增加一環(huán)碳酸鈣，而對(duì)于樹(shù)來(lái)說(shuō)，具有年輪，也是一年增加一輪，因此作者拿魚(yú)與樹(shù)相比，即They both have growth rings．它們都有生長(zhǎng)環(huán)．
54．C．細(xì)節(jié)理解題．根據(jù)The daily ring gives us the time，but chemistry tells us about the environment in which the fish swam on any given day．可知，每天增加的耳石環(huán)提供給我們時(shí)間，但化學(xué)告訴我們?cè)谌魏谓o定的一天中魚(yú)所生存的環(huán)境，而且這些化學(xué)信息還會(huì)提供魚(yú)類(lèi)生存環(huán)境的其他信息，例如水的溫度，即We can know more about fish and their living environment．
55．A．推論判斷題．根據(jù)This is important to managers in the fish industry．They know nearly nothing about the whereabouts （ 行蹤） of the young fish for most food fish in the ocean．可知，魚(yú)類(lèi)科學(xué)家現(xiàn)在對(duì)魚(yú)類(lèi)的行蹤知道的很少，而索羅爾德通過(guò)研究魚(yú)類(lèi)耳石中的化學(xué)信息，可以知道魚(yú)類(lèi)的行蹤，因此魚(yú)類(lèi)學(xué)家迫切的想要學(xué)習(xí)這種技術(shù)，對(duì)其有極大的興趣，因此是借用索羅爾德所研究的耳朵，即Fish scientists are very interested in Thorold's research findings．

點(diǎn)評(píng) 本文是一篇科普類(lèi)文章．做題時(shí)要在理解好文意的基礎(chǔ)上，與題目有機(jī)的結(jié)合，從文章中找到相關(guān)細(xì)節(jié)性的句子與選項(xiàng)細(xì)細(xì)比對(duì)，進(jìn)行選擇或推理判斷，選出符合文章內(nèi)容的正確選項(xiàng)．做題注意靈活，有時(shí)可采用排除法或直選法確定出最終答案．