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用一般現(xiàn)在時和一般過去時填空.

1.Do they often ________(do) their homework in the evening?

2.The day before yesterday, he ________(tell) me something about his class.

3.We ________(have) sports every day.

4.Mary ________(have) breakfast at seven in the morning.

5.When. I ________(get) of f the bus, a young man ________(come) to help me to carry the box.

6.They ________(have) a TV set in the classroom.

7.I ________(be) ill last week.

8.________ she ________(read) English in the morning?

答案:
解析:

  1do(“他們晚上經常做作業(yè)嗎?”這是一個一般現(xiàn)在時態(tài)的問句,當主語是they時,用助動詞Do+動詞原形構成.)

  2told(the day before yesterday是前天的意思,是一個表示一般過去時態(tài)的時間狀語,故動詞tell要用其過去式told)

  3have(every day“每天”,表示經常性的動作用一般現(xiàn)在時態(tài),主語是we時用動詞原形.)

  4has(“瑪麗早晨七點吃早飯”表示的是經常性的動作,故用一般現(xiàn)在時態(tài);Mary是第三人稱單數(shù),一般現(xiàn)在時態(tài)如主語是第三人稱單數(shù),其后面的謂語動詞要加s,構成第三人稱單數(shù)形式,而have的第三人稱單數(shù)形式為has)

  5got, came(講述一件事情,常常用一般過去時態(tài),get的過去式為gotcome的過去式為came)

  6have(這句話表示一種狀態(tài),表示一種狀態(tài)用一般現(xiàn)在時態(tài);主語是they時,其后面的謂語動詞用動詞原形形式.)

  7was(主語是I時,其后面be動詞的過去式用was)

  8Did, read(一般過去時態(tài)的一般疑問句用助動詞Did+動詞原形構成,沒有人稱和數(shù)的區(qū)別.)


練習冊系列答案
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科目:初中英語 來源:新課標讀想用  新目標英語七年級(下) 題型:033

看圖,用一般現(xiàn)在時,現(xiàn)在進行時和一般過去時寫句子(每圖寫三句)

例如:1.He often watches TV. 2.He is watching TV now. 3.He watched TV yesterday.

1.__________________

2.__________________

3.__________________

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科目:初中英語 來源:新課標讀想用  新目標英語七年級(下) 題型:033

看圖,用一般現(xiàn)在時,現(xiàn)在進行時和一般過去時寫句子(每圖寫三句)

例如:1.He often watches TV. 2.He is watching TV now. 3.He watched TV yesterday.

1.______________________

2.______________________

3.______________________

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看圖,用一般現(xiàn)在時,現(xiàn)在進行時和一般過去時寫句子(每圖寫三句)

例如:1.He often watches TV. 2.He is watching TV now. 3.He watched TV yesterday.

1.______________________

2.______________________

3.______________________

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科目:初中英語 來源: 題型:

以Talk about myself 為題目寫一篇作文。

要求:1、文中要寫出5年前、現(xiàn)在和5年后的自己 ;   

      2、文中要有過去時、一般現(xiàn)在時和將來時;

      3、注意緊扣題目,意思連貫,語言通順;書寫規(guī)范;

      4、不得使用真實姓名或校名,如需要使用姓名,請用Mike, Gina等英文名字,校名統(tǒng)一使用Guangming Middle School;

5、字數(shù)不少于80字。

 

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