Question

19．His name was Fleming，and he was a poor Scottish farmer．One day，while trying to make a living for his family，he heard a cry for help coming from a nearby bog （沼澤地）．He dropped his tools and ran to the bog．There，he saw a boy crying and trying to free himself．Farmer Fleming saved the boy from what could have been a slow death．
The next day，an expensive carriage（四輪馬車） pulled up to the Scotsman's home．A welldressed nobleman stepped out and introduced himself as the father of the boy Fleming had saved．"I want to repay you，"said the nobleman．"You saved my son's life．"
"No，I can't accept payment for what I did，"the farmer replied，refusing the offer．At that moment，the farmer's own son came to the door．"Is that your son？"the nobleman asked．"Yes，"the farmer replied proudly．
"I'll make you a deal．Let me provide him with the level of education my own son will enjoy．If the boy is anything like his father，he'll grow to be a man we both will be proud of，"the nobleman said．
Fleming's son went to the very best schools．He graduated from St．Mary's Hospital Medical School in London，and went on to become known throughout the world as the famous Sir Alexander Fleming，the discoverer of penicillin  （盤尼西林）．
Years afterward，the same nobleman's son who was saved from the bog was stricken with pneumonia （肺炎）．What saved him？Penicillin．
The name of the nobleman？Lord Randolph Churchill．His son's name？Sir Winston Churchill．

根據(jù)材料內(nèi)容選擇最佳答案，并將其標號填涂在答題卡相應(yīng)位置．
46．What was Fleming doing when he heard the boy crying for help？B
A．He was making tools for his family．
B．He was working hard for his family．
C．He was walking past the bog with his family．
D．He was having fun with his family near the bog．
47．How did the nobleman thank the farmer for saving his son？C
A．He gave the farmer an expensive carriage．
B．He paid the farmer a large amount of money．
C．He provided the farmer's son with the best education．
D．He took the farmer and his son to live with his own family．
48．What do you know about the farmer's son according to the passage？A
A．He was the discoverer of penicillin．
B．He became a famous leader in the government．
C．He taught at one of the best schools after graduation．
D．He set up St．Mary's Hospital Medical School in London．
49．What happened to the nobleman's son years later？C
A．He died of pneumonia．
B．He fell in the bog once again．
C．He was saved by the farmer's son．
D．He was saved by the farmer once more．
50．What does the passage want to tell us？B
A．A friend in need is a friend indeed．
B．What we send around comes around．
C．God helps those who help themselves．
D．Where there is a will，there is a way．

Answer 1

分析 他的名字叫弗萊明，他是一個貧窮的蘇格蘭農(nóng)夫．有一天，正在他為家庭生計努力工作的時候，他聽到了來自附近的沼澤地的呼救聲．他扔了他的工具，奔向沼澤地．在那里，他看到一個小男孩在哭，試圖掙脫出來．農(nóng)夫弗萊明將這個男孩從這樣緩慢的死亡中救了出來．
第二天，一個昂貴的四輪馬車來到了這個蘇格蘭人的家．一個衣著講究的貴族走出來，自我介紹說是弗萊明所救男孩的父親，"我要報答你，"貴族說，"你救了我兒子的命．"
"不，我不能為我所做的接受報答，"農(nóng)夫回應(yīng)，拒絕了報答．這時，農(nóng)夫的兒子來到門口．"這是你的兒子嗎？"他問．"是的，"農(nóng)夫自豪地說．
"我可以和你做個交易．讓我給他提供我自己的兒子喜歡的良好的教育．如果這個男孩像他的父親，他會成長為一個我們都會感到自豪的男人"貴族說．
弗萊明的兒子去了最好的學(xué)校．他畢業(yè)于倫敦圣瑪麗醫(yī)學(xué)院，后來成為了享譽世界的著名的亞力山大弗萊明爵士，盤尼西林的發(fā)明者．
多年之后，這位被從沼澤地里救回來的貴族的兒子得了肺炎．是什么救了他？盤尼西林．
貴族的名字？倫道夫勛爵丘吉爾，他兒子的名字？溫斯頓丘吉爾爵士．

解答 46．答案：B．細節(jié)理解題；根據(jù)while trying to make a living for his family，he heard a cry for help coming from a nearby bog可知是當他在為家人的生計努力工作的時候聽到了孩子的呼救聲，故選B．
47．答案：C．細節(jié)理解題；根據(jù)I'll make you a deal．Let me provide him with the level of education my own son will enjoy．可知他是給他的兒子提供了好的教育，做為報答，故選C．
48．答案：A．細節(jié)理解題；根據(jù)He graduated from St．Mary's Hospital Medical School in London，and went on to become known throughout the world as the famous Sir Alexander Fleming，the discoverer of penicillin 可知他是盤尼西林的發(fā)明者，故選A．
49．答案：C．細節(jié)理解題；根據(jù)What saved him？Penicillin．可知是盤尼西林救了他，又知農(nóng)夫的兒子是盤尼西林的發(fā)明者，故選C．
50．答案：B．主旨大意題；本文是說農(nóng)夫救了貴族的兒子，貴族提供好的教育給農(nóng)夫的兒子，貴族的兒子生病又是農(nóng)夫的兒子救了他，可知好人會有好報，故選B．

點評 主題思想只是文章的框架，作者在構(gòu)思過程中，還必須對要表達的觀點或信息進行具體的陳述，讀者應(yīng)能準確記住作者在陳述中談到是何人、何處、何事、和何時何故，這是十分重要的．因此，讀者必須重視人名、日期、事實、數(shù)據(jù)和地點等．對于這類細節(jié)性的問題，多數(shù)文章都比較明顯地提供了事實和細節(jié)，其答案必定在文章論述范圍之內(nèi)．讀者應(yīng)該找出文章中為所作的選擇提供依據(jù)的單詞和句子，而不能脫離原文去獲取信息，也不能倉促地作出沒有原文根據(jù)的假設(shè)．