Question

10．Living in a foreign culture can be exciting，but it can also be confusing（令人迷惑的）．Some Americans who taught English in other countries recently talked about their experiences．
On her first day in Micronesia（密克羅尼西亞），an island in the Pacific（太平洋），Lisa thought people weren't paying any attention to her．It was hot．She went into a store and asked，"Do you have cold drinks？"The woman there said nothing．Lisa repeated the question．Still the woman said nothing．She later learned that the woman had answered her：She had raised her eyebrows（眉毛），which in Micronesia means"yes"．
Jane remembered an experience she had in Bulgaria（保加利亞），a country in Europe．She went to a restaurant．She asked the waiter，"Do you have cabbage today？"He nodded his head．Jane waited，but the cabbage never came．In that country，a nod means"no"．
Tom had a similar problem when he arrived in India．After explaining something in class，he asked his students if they understood．Some nod and others shake．He thought some students had not understood，so he explained again．When he asked again，they did the same thing．He soon knew that his students did understand．In India，people nod and shake their heads in different ways depending on where they come from．You have to know where a person is from to understand whether they mean"yes"or"no"．
46．These Americans in the passage found that theyC．
A．should go abroad for vacations
B．needed to learn foreign languages
C．had problems with communication in other countries
47．People in Micronesia show"yes"byB．
A．nodding heads    B．raising eyebrows        C．shaking hea
48．Tom misunderstood（誤解）his class at first becauseA．
A．he didn't know much about Indian culture
B．he didn't explain everything clearly enough
C．some students didn't speak English
49．Which of the following is true？A
A．In Bulgaria，nodding heads means"no"．
B．In India，only shaking heads means"yes"．
C．Lisa was trying to buy some cabbage．
50．The passage is mainly aboutC．
A．body language in foreign restaurants．
B．class discussion in Indian schools
C．different language cultures in different countries．

Answer 1

分析 【文章大意】這篇文章主要講述了在不同文化的國(guó)家里生活可能是很令人興奮的，但同時(shí)因?yàn)槲幕�的不同，風(fēng)俗習(xí)慣的不同，也可能會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題，使你感到困惑．文章中舉了三個(gè)例子，而這三個(gè)人就遇到了這種因文化不同而帶來(lái)困惑的情況．

解答 46  C 細(xì)節(jié)理解題．根據(jù)全文可知，文章中舉了三個(gè)例子，這三個(gè)人在別的國(guó)家教英語(yǔ)的美國(guó)人發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槲幕�的不同與當(dāng)?shù)厝私涣魇呛芾щy的，如在密克羅尼西亞這個(gè)國(guó)家里，人們用抬高的這種方式來(lái)表示是，在保加利亞，點(diǎn)頭代表不，在印度，來(lái)自不同地方的人用相反的方式表示是或不是．所以他們發(fā)現(xiàn)在與其他國(guó)家的人溝通有問(wèn)題．故選C．
47  B 細(xì)節(jié)理解題．根據(jù)文章：She had raised her eyebrows（眉毛），which in Micronesia means"yes"．可知在密克羅尼西亞這個(gè)國(guó)家里，人們用抬高的這種方式來(lái)表示是．故選B．
48  A 細(xì)節(jié)理解題．根據(jù)文章：Tom had a similar problem when he arrived in India．After explaining something in class，he asked his students if they understood．Some nod and others shake．He thought some students had not understood，so he explained again．When he asked again，they did the same thing．He soon knew that his students did understand．可知Tom在印度教書(shū)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)無(wú)論他講多少遍，在問(wèn)到學(xué)生是否理解的時(shí)候，總是有學(xué)生點(diǎn)頭，有學(xué)生搖頭．他并不知道，在印度，來(lái)自不同地方的人用相反的方式表示是或不是．所以Tom對(duì)印度的文化并不了解．故選A．
49  A 細(xì)節(jié)理解題．根據(jù)文章第三段：In that country，a nod means"no"．可知在保加利亞，點(diǎn)頭代表不．故選A．
50  C 主旨大意題．根據(jù)文章可知，這篇文章主要講述了在不同文化的國(guó)家因?yàn)槲幕�的不同，風(fēng)俗習(xí)慣的不同，也可能會(huì)帶來(lái)一些問(wèn)題．說(shuō)明了在不同的國(guó)家不同的語(yǔ)言文化．故選C．

點(diǎn)評(píng) 首先要仔細(xì)閱讀短文，掌握大意，然后結(jié)合具體的題目再讀短文，從中找出相關(guān)信息，就可以確定正確答案．